Selasa, 30 Januari 2024

Rabu, 31 Januari 2024 - SENI MUSIK & MATEMATIKA

 

Rabu, 31 Januari 2024 - SENI MUSIK & MATEMATIKA

                  

MUATAN SENI MUSIK, BAHASA INDONESIA & MATEMATIKA

 KELAS   I.B

GURU KELAS : JUWITASARI PEBRIANI,S.Pd.


Good morning everyone...

How are you students? 

Hopefully we're healthy and always in the protection of Allah. 

Before we start our study, better we listen to tausiyah, pray to Allah, pray dhuha, and moroja'ah. 

Also thanks to mom and dad, who always accompany the children in learning. 


Alur Tujuan Pembelajaran (ATP):

  • Bunyi Musikal
  • Membaca Jam

Tujuan Pembelajaran (TP):

  • Peserta didik dapat mengidentifikasi berbagai suara alat musik, ritmis maupun melodis
  • Peserta didik dapat membaca jam yang ditemukan dalam kehidupan sehari-hari

Capaian Pembelajaran (CP):
  • Peserta didik mampu menyimak, melibatkan diri secara aktif dalam pengalaman atas bunyi-musik (bernyanyi, bermain alat/ media musik, mendengarkan), mengimitasi bunyi-musik serta dapat mengembangkannya menjadi pola baru yang sederhana. Peserta didik mengenali diri sendiri, sesama, dan lingkungannya serta mengalami keberagaman/kebhinekaan sebagai bahan dasar berkegiatan musik seperti yang terwujud dalam pengenalan kualitas-kualitas dan unsur-unsur sederhana dalam bunyi/musik beserta konteks yang menyertainya seperti: lirik lagu dan kegunaan musik yang dimainkan.
  • Peserta didik mampu bersikap menjadi pembaca dan pemirsa yang menunjukkan minat terhadap teks yang dibaca atau dipirsa. Peserta didik mampu membaca kata-kata yang dikenalinya sehari-hari dengan fasih. Peserta didik mampu memahami informasi dari bacaan dan tayangan yang dipirsa tentang diri dan lingkungan, narasi imajinatif, dan puisi anak. Peserta didik mampu memaknai kosakata baru dari teks yang dibaca atau tayangan yang dipirsa dengan bantuan ilustrasi.
  • Peserta   didik   dapat  membandingkan panjang dan berat benda secara langsung, dan membandingkan durasi waktu. Mereka dapat mengukur dan mengestimasi panjang benda menggunakan satuan tidak baku.

SENI MUSIK


B. BUNYI MUSIKAL


Bunyi musikal adalah bunyi yang berasal dari alat musik.

Contohnya sebagai berikut.



1. Alat Musik Melodis

Alat musik melodis adalah alat musik yang gunanya mengahsilkan nada hingga menciptakan rangkaian nada lagu.

Contohnya: Suling, pianika, dan gitar yang memiliki nada do, re, mi, fa, sol, la, si, do' .




AYO TEBAK INI SUARA DARI ALAT MUSIK APA YA ????


2. Alat Musik Ritmis

Alat musik ritmis adalah alat musik yang gunanya menghasilkan ritme atau irama. Alat musik ini berguna untuk mengiringi tempo lagudan tidak memiliki nada

Contohnya: rebana, drum, dan gendang





BAHASA INDONESIA



Amati gambar di atas.

Lalu, jawablah pertanyaan-pertanyaan berikut. 

1. Apa yang sedang dilakukan anak-anak pada gambar di atas?

2. Berada di mana mereka?

3. Pernahkah kalian memainkan permainan itu?


AYO SIMAK CERITA YANG DIBACAKAN IBU GURU!!!








  


MATEMATIKA


WAKTU


Yuk Simak Video di bawah ini terkait membaca jam



SELASA 30 JANUARI 2024 - BAHASA INDONESIA

SELASA 30 JANUARI 2024 - BAHASA INDONESIA.

           

MUATAN BAHASA INDONESIA

 KELAS   I.B

GURU KELAS : JUWITASARI PEBRIANI,S.Pd.


Good morning everyone...

How are you students? 

Hopefully we're healthy and always in the protection of Allah. 

Before we start our study, better we listen to tausiyah, pray to Allah, pray dhuha, and moroja'ah. 

Also thanks to mom and dad, who always accompany the children in learning. 


Alur Tujuan Pembelajaran (ATP):

  • Mengenali dan mengeja kombinasi huruf m
  • Mengenali dan mengeja kombinasi huruf pada suku kata dan kata yang di awali dengan ma, mi, mu, me, mo
  • Membaca dan menulis kata yang di awali dengan huruf  m
  • Sikap Positif

Tujuan Pembelajaran (TP):

  • Peserta didik dapat membaca dan menulis kata yang di awali dengan huruf  m
  • Peserta didik dapat menyebutkan identitas diri sesuia dengan jenis kelamin, ciri-ciri fisik, dan hobinya

Capaian Pembelajaran (CP):

  • Peserta didik mampu menunjukkan keterampilan menulis permulaan dengan benar (cara memegang alat tulis, jarak mata dengan buku, menebalkan garis/huruf, dll.) di atas kertas dan/atau melalui media digital. Peserta didik mengembangkan tulisan tangan yang semakin baik. Peserta didik mampu menulis teks deskripsi dengan beberapa kalimat sederhana, menulis teks rekon tentang pengalaman diri, menulis kembali narasi berdasarkan teks fiksi yang dibaca atau didengar, menulis teks prosedur tentang kehidupan sehari-hari, dan menulis teks eksposisi tentang kehidupan seharihari.
  • Peserta didik mampu bersikap menjadi pembaca dan pemirsa yang menunjukkan minat terhadap teks yang dibaca atau dipirsa. Peserta didik mampu membaca kata-kata yang dikenalinya sehari-hari dengan fasih. Peserta didik mampu memahami informasi dari bacaan dan tayangan yang dipirsa tentang diri dan lingkungan, narasi imajinatif, dan puisi anak. Peserta didik mampu memaknai kosakata baru dari teks yang dibaca atau tayangan yang dipirsa dengan bantuan ilustrasi.
  • Peserta didik mampu menyebutkan identitas dirinya sesuai dengan jenis kelamin, ciri-ciri fisik, dan hobinya. Peserta didik mampu menyebutkan identitas diri (fisik dan non fisik) keluarga dan teman-temannya di lingkungan rumah dan di sekolah. Peserta didik mampu menceritakan dan menghargai perbedaan baik fisik (contoh : warna kulit, jenis rambut, dll) maupun nonfisik (contoh : miskin, kaya, dll) keluarga dan teman-temannya di lingkungan rumah dan sekolah.

MATERI PEMBELAJARAN



Amati gambar di atas.

Lalu, jawablah pertanyaan-pertanyaan berikut. 

1. Apa yang sedang dilakukan anak-anak pada gambar di atas?

2. Berada di mana mereka?

3. Pernahkah kalian memainkan permainan itu?


AYO SIMAK CERITA YANG DIBACAKAN IBU GURU!!!









Jawablah pertanyaan-pertanyaan di bawah ini.

1. Siapa nama teman baru Mimi?

2. Mengapa Mimi malu dengan Maya?

3. Apa yang akhirnya dimainkan Mimi dan teman-teman barunya?

4. Apakah kalian pernah malu seperti Mimi?

5. Sebutkan nama teman-teman kalian.



AYO MEMBACA!!!

1. Ikuti guru membaca kata-kata ini, ya. 


2. Apa bunyi huruf di awal nama-nama itu?

Ayo, lafalkan huruf berikut dengan benar.


Lalu, gabungkan bunyi huruf itu dengan bunyi huruf yang lain. 



3. Bagaimana dengan ini?

Ikuti guru membacanya, ya.


4. Lalu, bacalah beberapa suku kata berikut.

Ikuti guru kalian. 


  
 PENDIDIKAN PANCASILA


Sikap Positif


Di antara kita ada yang memiliki perbedaan spesial.

Ada yang memiliki keterbatasan fisik.

Mereka tetap saudara kita.

Mereka sama dengan kita.

Mereka juga berhak menjadi juara.

Sama seperti kita.

Kita harus saling menghargai.

Kita harus saling menyayangi.


Yuk Simak kisah Nabi Muhammad SAW berikut!



Pernahkah kamu bertemu dengan teman yang memiliki perbedaan spesial?

Ceritakan hal positif apa yang pernah kamu lakukan kepada temanmu tersebut!






Senin, 29 Januari 2024

Senin, 29 Januari 2024 - BAHASA INDONESIA

 

Senin, 29 Januari 2024 - BAHASA INDONESIA

           

MUATAN BAHASA INDONESIA

 KELAS   I.B

GURU KELAS : JUWITASARI PEBRIANI, S.Pd.


Good morning everyone...

How are you students? 

Hopefully we're healthy and always in the protection of Allah. 

Before we start our study, better we listen to tausiyah, pray to Allah, pray dhuha, and moroja'ah. 

Also thanks to mom and dad, who always accompany the children in learning. 


Alur Tujuan Pembelajaran (ATP):

  • Mengenali dan mengeja kombinasi huruf m
  • Mengenali dan mengeja kombinasi huruf pada suku kata dan kata yang di awali dengan ma, mi, mu, me, mo
  • Membaca dan menulis kata yang di awali dengan huruf  m

Tujuan Pembelajaran (TP):

  • Peserta didik dapat membaca dan menulis kata yang di awali dengan huruf  m

Capaian Pembelajaran (CP):

  • Peserta didik mampu menunjukkan keterampilan menulis permulaan dengan benar (cara memegang alat tulis, jarak mata dengan buku, menebalkan garis/huruf, dll.) di atas kertas dan/atau melalui media digital. Peserta didik mengembangkan tulisan tangan yang semakin baik. Peserta didik mampu menulis teks deskripsi dengan beberapa kalimat sederhana, menulis teks rekon tentang pengalaman diri, menulis kembali narasi berdasarkan teks fiksi yang dibaca atau didengar, menulis teks prosedur tentang kehidupan sehari-hari, dan menulis teks eksposisi tentang kehidupan seharihari.
  • Peserta didik mampu bersikap menjadi pembaca dan pemirsa yang menunjukkan minat terhadap teks yang dibaca atau dipirsa. Peserta didik mampu membaca kata-kata yang dikenalinya sehari-hari dengan fasih. Peserta didik mampu memahami informasi dari bacaan dan tayangan yang dipirsa tentang diri dan lingkungan, narasi imajinatif, dan puisi anak. Peserta didik mampu memaknai kosakata baru dari teks yang dibaca atau tayangan yang dipirsa dengan bantuan ilustrasi.

MATERI PEMBELAJARAN



Amati gambar di atas.

Lalu, jawablah pertanyaan-pertanyaan berikut. 

1. Apa yang sedang dilakukan anak-anak pada gambar di atas?

2. Berada di mana mereka?

3. Pernahkah kalian memainkan permainan itu?


AYO SIMAK CERITA YANG DIBACAKAN IBU GURU!!!









Jawablah pertanyaan-pertanyaan di bawah ini.

1. Siapa nama teman baru Mimi?

2. Mengapa Mimi malu dengan Maya?

3. Apa yang akhirnya dimainkan Mimi dan teman-teman barunya?

4. Apakah kalian pernah malu seperti Mimi?

5. Sebutkan nama teman-teman kalian.



AYO MEMBACA!!!

1. Ikuti guru membaca kata-kata ini, ya. 


2. Apa bunyi huruf di awal nama-nama itu?

Ayo, lafalkan huruf berikut dengan benar.


Lalu, gabungkan bunyi huruf itu dengan bunyi huruf yang lain. 



3. Bagaimana dengan ini?

Ikuti guru membacanya, ya.


4. Lalu, bacalah beberapa suku kata berikut.

Ikuti guru kalian. 


Jumat, 26 Januari 2024

Jumat, 26 Januari 2024 - BAHASA INDONESIA

 

Jumat, 26 Januari 2024 - BAHASA INDONESIA

          

MUATAN BAHASA INDONESIA

 KELAS   I.B

GURU KELAS : JUWITASARI PEBRIANI, S.Pd.


Good morning everyone...

How are you students? 

Hopefully we're healthy and always in the protection of Allah. 

Before we start our study, better we listen to tausiyah, pray to Allah, pray dhuha, and moroja'ah. 

Also thanks to mom and dad, who always accompany the children in learning. 


Alur Tujuan Pembelajaran (ATP):

  • Mengenali dan mengeja kombinasi huruf m
  • Mengenali dan mengeja kombinasi huruf pada suku kata dan kata yang di awali dengan ma, mi, mu, me, mo
  • Membaca dan menulis kata yang di awali dengan huruf  m

Tujuan Pembelajaran (TP):

  • Peserta didik dapat membaca dan menulis kata yang di awali dengan huruf  m

Capaian Pembelajaran (CP):

  • Peserta didik mampu menunjukkan keterampilan menulis permulaan dengan benar (cara memegang alat tulis, jarak mata dengan buku, menebalkan garis/huruf, dll.) di atas kertas dan/atau melalui media digital. Peserta didik mengembangkan tulisan tangan yang semakin baik. Peserta didik mampu menulis teks deskripsi dengan beberapa kalimat sederhana, menulis teks rekon tentang pengalaman diri, menulis kembali narasi berdasarkan teks fiksi yang dibaca atau didengar, menulis teks prosedur tentang kehidupan sehari-hari, dan menulis teks eksposisi tentang kehidupan seharihari.
  • Peserta didik mampu bersikap menjadi pembaca dan pemirsa yang menunjukkan minat terhadap teks yang dibaca atau dipirsa. Peserta didik mampu membaca kata-kata yang dikenalinya sehari-hari dengan fasih. Peserta didik mampu memahami informasi dari bacaan dan tayangan yang dipirsa tentang diri dan lingkungan, narasi imajinatif, dan puisi anak. Peserta didik mampu memaknai kosakata baru dari teks yang dibaca atau tayangan yang dipirsa dengan bantuan ilustrasi.

MATERI PEMBELAJARAN



Amati gambar di atas.

Lalu, jawablah pertanyaan-pertanyaan berikut. 

1. Apa yang sedang dilakukan anak-anak pada gambar di atas?

2. Berada di mana mereka?

3. Pernahkah kalian memainkan permainan itu?


AYO SIMAK CERITA YANG DIBACAKAN IBU GURU!!!

Template by:

Free Blog Templates