Kamis, 29 FEBRUARI 2024.

         

MUATAN P5

 KELAS   I.B

GURU KELAS : Juwitasari Pebriani,S.Pd.

Good morning everyone...

How are you students? 

Hopefully we're healthy and always in the protection of Allah. 

Before we start our study, better we listen to tausiyah, pray to Allah, pray dhuha, and moroja'ah. 

Also thanks to mom and dad, who always accompany the children in learning. 

PERTEMUAN 2 (Kamis, 29 Februari)

(Menyusun Kelompok dan Mencari Kelompok)

AKTIVITAS 1

(Menyusun Kelompok)

Tujuan : Peserta didik mulai mengenal identitas dan keberagaman teman di kelasnnya

Pelaksanaan

Pendidik harus sudah mengetahui suku siswa maupun yang termuda, tertinggi, berdasarkan hari lahir, bulan lahir, dsb

Bagilah kelas menjadi beberapa kelompok yang beragam

Setiap kelompok berbaris

Setelah siap, pendidik ajukan tantangan pada mereka untuk menyusun sesuai dari yang termuda, tertinggi, berdasarkan hari lahir, bulan lahir, dsb

Periksalah setiap kelompok, dan berikan poin pada kelompok yang paling cepat dan paling benar

Refleksi oleh pendidik

Siapa yang paling pendek di sini? Apakah bisa jadi lebih tinggi? Bagaimana caranya?

Apa yang membuat permainan tadi seru?

Seandainya semua kelompok isinya sama (tinggi, umur dsb), apakah permainan akan tetap seru? Kenapa?

Pesan Moral

Di antara kita ternyata banyak perbedaan, namun banyak pula persamaan.

Dengan kekurangan dan kelebihan itulah, kita menjadi saling melengkapi.

Walaupun kita berbeda, kita tetap sama-sama manusia. Ciptaan Allah yang Mahakreatif.

AKTIVITAS 2

(Mencari Kelompok)

Pra-pelaksanaan

Pendidik sudah memberitahu informasi peserta didik sesuai dengan kategori yang dibutuhkan untuk aktivitas 2 (suku, bulan lahir, tempat lahir)

Pelaksanaan

Buatlah semua peserta didik berdiri melingkar

Putarlah musik atau dengan bernyanyi bersama. Ketika musik berjalan, semua bergerak searah jarum jam.

Ketika lagu berhenti, pendidik akan menyampaikan 1 kategori Misal: berkumpul sesuai dengan bulan lahir, tempat lahir, suku dsb) dan yang ada dalam permainan harus berkumpul dengan orang-orang yang sama dengannya.

Putar kembali musik agar pemain kembali ke lingkaran, dan lakukan nomor 3.

Tutup dengan membuat lingkarang kategori: manusia.

Catatan!

Pada saat permainan, biasanya akan ada hal menarik, misalnya, ada yang tidak dapat teman, kebingungan, atau ada yang jadi mayoritas. Tanyakan pada mereka bagaimana perasaan menjadi mayoritas/minoritas.

Refleksi oleh pendidik

Apakah ada yang sedari awal sampai akhir satu kelompok?

Mengapa tidak ada yang sama terus menerus?

Pesan Moral

Ternyata, dalam satu kelas saja ada banyak begitu perbedaan, namun ternyata banyak pula persamaan.

Perbedaan tidak menghalangi kita untuk berteman dan bekerjasama.

Sebeda apapun kita tetap sama-sama man

 

Rabu 28 FEBRUARI 2024

 

Rabu 28 FEBRUARI 2024

         

MUATAN BAHASA INDONESIA & MATEMATIKA

 KELAS   I.B

GURU KELAS : Juwitasari Pebriani,S.Pd.

Good morning everyone...

How are you students? 

Hopefully we're healthy and always in the protection of Allah. 

Before we start our study, better we listen to tausiyah, pray to Allah, pray dhuha, and moroja'ah. 

Also thanks to mom and dad, who always accompany the children in learning. 

Alur Tujuan Pembelajaran (ATP):

• Menyebutkan kata yang diawali suku kata ga, gi, gu, ge, dan go dari teks yang dibaca
• Melafalkan kata yang diawali suku kata ga, gi, gu, ge dan go.

Tujuan Pembelajaran (TP):

• Peserta didik dapat menyebutkan kata yang diawali suku kata ga, gi, gu, ge, dan go. dari teks yang dibaca atau tayangan yang dipirsa dengan bantuan ilustrasi.
• Melalui kegiatan permainan, peserta didik dapat mengurutkan bilangan sampai 20 dengan tepat.

Capaian Pembelajaran (CP):

• Peserta didik mampu bersikap menjadi pembaca dan pemirsa yang menunjukkan minat terhadap teks yang dibaca atau dipirsa. Peserta didik mampu membaca kata-kata yang dikenalinya sehari-hari dengan fasih. Peserta didik mampu memahami informasi dari bacaan dan tayangan yang dipirsa tentang diri dan lingkungan, narasi imajinatif, dan puisi anak. Peserta didik mampu memaknai kosakata baru dari teks yang dibaca atau tayangan yang dipirsa dengan bantuan ilustrasi.

MATERI PEMBELAJARAN

                   Bahasa Indonesia

Mari belajar teks bacaan berjudul Galih dan Tari suku kata ga,gi,gu, ge, go.

Galih dan Tari

Aku Galih

Aku dari Jakarta

Aku anak laki-laki.

Tari nama sahabatku 

Tari dari Sumatra Barat.                                   

Tari anak perempuan

Lihatlah Tari dan aku

Tari lebih rendah daripada aku

         

MUATAN BAHASA INDONESIA & MATEMATIKA

 KELAS   I.B

GURU KELAS : Juwitasari Pebriani,S.Pd.

Good morning everyone...

How are you students? 

Hopefully we're healthy and always in the protection of Allah. 

Before we start our study, better we listen to tausiyah, pray to Allah, pray dhuha, and moroja'ah. 

Also thanks to mom and dad, who always accompany the children in learning. 

Alur Tujuan Pembelajaran (ATP):

• Menyebutkan kata yang diawali suku kata ga, gi, gu, ge, dan go dari teks yang dibaca
• Melafalkan kata yang diawali suku kata ga, gi, gu, ge dan go.
• Mengurutkan bilangan sampai 20 

Tujuan Pembelajaran (TP):

• Peserta didik dapat menyebutkan kata yang diawali suku kata ga, gi, gu, ge, dan go. dari teks yang dibaca atau tayangan yang dipirsa dengan bantuan ilustrasi.
• Melalui kegiatan permainan, peserta didik dapat mengurutkan bilangan sampai 20 dengan tepat.

Capaian Pembelajaran (CP):

• Peserta didik mampu bersikap menjadi pembaca dan pemirsa yang menunjukkan minat terhadap teks yang dibaca atau dipirsa. Peserta didik mampu membaca kata-kata yang dikenalinya sehari-hari dengan fasih. Peserta didik mampu memahami informasi dari bacaan dan tayangan yang dipirsa tentang diri dan lingkungan, narasi imajinatif, dan puisi anak. Peserta didik mampu memaknai kosakata baru dari teks yang dibaca atau tayangan yang dipirsa dengan bantuan ilustrasi.
• Peserta didik menunjukkan pemahaman dan memiliki intuisi bilangan (number sense) pada bilangan cacah sampai 100, mereka dapat membaca, menulis, menentukan nilai tempat, membandingkan, mengurutkan serta melakukan komposisi (menyusun) dan dekomposisi (mengurai) bilangan.
• peserta didik melakukan operasi penjumlahan dan pengurangan menggunakan benda-benda konkret yang banyak sampai 20. peserta didik menunjukkan pemahaman pecahan sebagai bagian dari keseluruhan melalui konteks membagi sebuah benda atau kumpulan benda sama banyak, pecahan yang diperkenalkan adalah setegah dari seperempat,

MATERI PEMBELAJARAN

                   Bahasa Indonesia

Mari belajar teks bacaan berjudul Galih dan Tari suku kata ga,gi,gu, ge, go.

Galih dan Tari

Aku Galih

Aku dari Jakarta

Aku anak laki-laki.

Tari nama sahabatku 

Tari dari Sumatra Barat.                                   

Tari anak perempuan

Lihatlah Tari dan aku

Tari lebih rendah daripada aku

MATEMATIKA

Mengenal Puluhan dan Satuan

 SENIN, 26 Februari 2024  PENDIDIKAN PANCASILA

                   

PEDIDIKAN PANCASILA

 KELAS   I.B

GURU KELAS:JUWITASARI PEBRIANI,S.Pd.

Good morning everyone...

How are you students? 

Hopefully we're healthy and always in the protection of Allah. 

Before we start our study, better we listen to tausiyah, pray to Allah, pray dhuha, and moroja'ah. 

Also thanks to mom and dad, who always accompany the children in learning. 

Alur Tujuan Pembelajaran (ATP):

• Peserta didik dapat mengidentifikasi denah lingkungan sekitar.

Tujuan Pembelajaran (TP):

• Peserta didik dapat mengidentifikasi denah lingkungan sekitar.

Capaian Pembelajaran (CP):

• identitas dirinya sesuai dengan jenis kelamin, ciri-ciri fisik, dan hobinya peserta didik mampu menyebutkan identitas diri (fisik dan non fisik) keluarga dan teman-temannya di lingkungan rumah dan di sekolah. peserta didik mampu menceritakan dan menghargai perbedaan baik fisik . serta lingkungan rumah dan sekolah.

PENDIDIKAN PANCASILA

DENAH.

Denah adalah peta atau gambar yang menunjukkan suatu daerah dan tempat

Contohnya sebagai berikut.

jawablah sesuai denah

1. Sebelah selatan rumah Nisa...

2. Sebelah barat rumah Robi

3. Sebelah timur Musala

4. Sebelah utara kantor pos

5. Sebelah barat daya rumah Robi

 Jumat, 23 Februari 2024.

   

PENDIDIKAN ANTI KORUPSI

 KELAS   I.B

GURU KELAS : JUWITASARI PEBRIANI, S.Pd.

Good morning everyone...

How are you students? 

Hopefully we're healthy and always in the protection of Allah. 

Before we start our study, better we listen to tausiyah, pray to Allah, pray dhuha, and moroja'ah. 

Also thanks to mom and dad, who always accompany the children in learning. 

Materi PAK ( Pendidikan Anti Korupsi) 

Sifat kerjasama peduli salng menolong 

Kerjasama dapat membantu meningkatkan pembelajaran karena anggota tim dapat saling belajar dari satu sama lain. Setiap orang memiliki pengalaman dan pengetahuan yang berbeda, sehingga dalam kerjasama, setiap orang dapat mempelajari hal-hal baru dari yang lain. Selain itu, kerjasama juga dapat membantu memperkuat kemampuan interpersonal dan meningkatkan keterampilan komunikasi.

Contoh kerjasama di lingkungan sekolah 

Peduli adalah sebuah nilai dasar dan sikap memperhatikan dan bertindak proaktif terhadap kondisi atau keadaan di sekitar. Lebih luasnya peduli merupakan sikap keberpihakan diri seseorang terhadap persoalan atau masalah yang ada di lingkungan sekitar.

Contoh : Menjenguk teman yang sedang sakit 

Sedangkan kata tolong-menolong memiliki makna yaitu saling menolong atau saling membantu orang lain guna meringankan beban.

Contonya :  memberikan makanan kepada temen 

                                                       

Kegiatan P5

 KELAS   I.B

GURU KELAS : JUWITASARI PEBRIANI, S.Pd.

Good morning everyone...

How are you students? 

Hopefully we're healthy and always in the protection of Allah. 

Before we start our study, better we listen to tausiyah, pray to Allah, pray dhuha, and moroja'ah. 

Also thanks to mom and dad, who always accompany the children in learning. 

Projek Penguatan Profil Pelajar Pancasila

SDS AL-AZHAR 2 BANDAR LAMPUNG

Kelas: I (Fase A)

Tema: Bhineka Tunggal Ika

DIMENSI dan ELEMEN

Dimensi: Beriman, Bertakwa Kepada Tuhan Yang Maha Esa, dan Berahlak Mulia

Elemen

Akhlak pribadi

Akhlak yang mulia diwujudkan dalam rasa sayang dan perhatian peserta didik kepada dirinya sendiri

Subelemen

Integritas

Akhir Fase A

Membiasakan bersikap jujur terhadap diri sendiri dan orang lain dan berani menyampaikan kebenaran atau fakta

Elemen

Akhlak Kepada Manusia

Subelemen

Mengutamakan persamaan dengan orang lain dan menghargai perbedaan

Akhir Fase A

Mengenali hal-hal yang sama dan berbeda yang dimiliki diri dan temannya dalam berbagai hal, serta memberikan respons secara positif

Subelemen

Berempati kepada orang lain

Akhir Fase A

Mengidentifikasi emosi, minat, dan kebutuhan orang-orang terdekat dan meresponsnya secara positif

Dimensi: Kreatif

Elemen

Menghasilkan Karya dan Tindakan yang Orisinal

Subelemen

-

Akhir fase A

Mengeksplorasi dan mengekspresikan pikiran dan/atau perasaannya dalam bentuk karya dan/atau tindakan serta mengapresiasi karya dan tindakan yang dihasilkan

TAHAPAN DALAM PROJEK

TAHAP PENGENALAN

Aktivitas 1 (22 februari)

Menggambar Diriku

Menggambar Wajahku

Aktivitas 2 (29 februari)

Lomba Menyusun

Mencari Kelompok

TAHAP KONTEKSTUAL

Aktivitas 3 (7 Maret)

Cerita dari yang Berbeda

Menyanyi Bersama

Aktivitas 4 (28 Maret)

Dongeng Negeri Pelangi

Mengumpulkan Uang

TAHAP AKSI

Aktivitas 5 (4 April)

Makanan Kesukaanku

Aktivitas 6 (25 April)

Warna Favoritku

Aktivitas 7 (2 Mei)

Mengunjungi Temanku

GELAR KARYA

Aktivitas 8 (8 Mei)

Gelar Karya

PERTEMUAN 1 (Kamis, 22 Februari)

(Menggambar Diriku dan Menggambar Wajah Asliku)

Alat dan Bahan : Kertas HVS dengan gambar orang, alat tulis, alat mewarnai, cermin

AKTIVITAS 1

(Menggambar Diriku)

Alat dan bahan : Kertas HVS dengan gambar orang, Alat tulis/warna

Tujuan : Peserta didik mulai mengenal dan berdamai dengan dirinya sendiri

Pelaksanaan

Pendidik mengawali sesi dengan membagikan kertas yang sudah ada template gambar kepada peserta didik

Setiap peserta didik harus menggambar diri mereka masing-masing (Sesuaikan dengan fisik, warna favorit, juga hobi (Misal: tambahkan mik bila suka bernyanyi, gambar rok bila suka memakai rok, atau menambahkan karakteristik suku sesuai suku mereka, dsb)

Selain yang disukai, tuliskan juga hal paling tidak disukai

Biarkan mereka menggambar dengan riang.

Setelah selesai, mintalah setiap siswa bercerita mengenai gambarnya kepada teman temannya.

Refleksi oleh pendidik

Setelah sesi sharing, tanyakan hal berikut ini pada peserta didik:

Apa hal yang paling kamu sukai?

Adakah hal yang ingin kamu ubah?

Apakah kekurangan yang kamu miliki perlu untuk kamu ubah?

Arahkan peserta didik agar bisa mengubah hal-hal yang bersifat non-fisik misalnya sifat malas, pemarah, boros dsb.

Pesan Moral

Pendidik membantu mengikat makna dari aktivitas dan refleksi tadi menjadi poin-poin berikut ini:

Setiap orang itu unik. Punya kekurangan dan kelebihannya masing-masing. Tidak ada manusia yang sama. Kalau semua sama, hidup jadi tidak seru. Maka, syukurilah apa yang sudah kita miliki.

Kekurangan yang kita miliki, ada yang bisa diubah, ada yang tidak bisa diubah.

Tidak ada manusia yang sama. Kalau semua sama, hidup jadi tidak seru. Maka, syukurilah apa yang sudah kita miliki.

Catatan!

Saat proses aktivitas, biasanya ada pelajar yang lebih menonjol, atau berbeda dengan yang lain. Hal ini bisa dimanfaatkan dengan menanyanya ketika proses Refleksi.

AKTIVITAS 2

(Menggambar Wajah Asliku)

Alat : Cermin

Pelaksanaan

Berilah setiap peserta didik 1 kertas kosong

Lalu tempelkan pada wajah, kemudian jiplak wajah dengan alat tulis. Menggambar bentuk wajah, mata, alis dst. Pendidik bisa mencontohkan di depan terlebih dulu.

Setelah dijiplak, memang akan terbentuk gambar yang aneh, tidak apa-apa. Simpan kertas di meja untuk disempurnakan kembali gambarnya

Setelah selesai, pelajar bisa memberi nilai gambar tersebut. Bila sedang bahagia bisa memberi nilai 8-10, bila sedang sedih bisa 1-5 dsb

Pada saat pengumpulan, bapak/ibu bisa melihat dan menanyakan nilai yang ada pada siswa. Tanyakanlah pada mereka, biarkan bercerita dan jadilah pendengar yang baik.

Refleksi oleh pendidik

Setelah semua menjiplak, tanyakan hal berikut ini pada peserta didik:

Apakah ada yang merasa tidak puas dengan wajahnya?

Adakah yang ingin mengubah hidung? Warna kulit? Mata? Kenapa?

Arahkan peserta didik agar mau menerima apa yang sudah dimilikinya.

Pesan Moral

Tuhan menciptakan kita dengan sebaik-baiknya bentuk. Tak ada produk gagal, kita diciptakan karena ada suatu tujuan. Dengan bersyukur, kita akan hidup lebih bahagia dan bisa bermanfaat terhadap orang lain.

Cantik dan tampannya kita bukan hanya dari fisik, melainkan dari akhlak kita yang baik

Dengan bersyukur, kita akan hidup lebih bahagia dan bisa bermanfaat terhadap orang lain.

Catatan: Hasil karya Aktivitas 1 dan 2 akan dipajang pada saat Gelar Karya

LEMBAR KERJA PESERTA DIDIK AKTIVITAS 1

Nama :

Kelas :

CONTOH ILUSTRASI

RABU, 21 Februari 2024 - SENI MUSIK & BAHASA INDONESIA

 

RABU, 21 Februari 2024 - SENI MUSIK & BAHASA INDONESIA

                   

MUATAN SENI MUSIK, BAHASA INDONESIA & MATEMATIKA

 KELAS   I.B

GURUKELAS:JUWITASARI PEBRIANI, S.Pd.

Good morning everyone...

How are you students? 

Hopefully we're healthy and always in the protection of Allah. 

Before we start our study, better we listen to tausiyah, pray to Allah, pray dhuha, and moroja'ah. 

Also thanks to mom and dad, who always accompany the children in learning. 

Alur Tujuan Pembelajaran (ATP):

• Bunyi Musikal
• Menyebutkan kata yang berawalan suku kata ma-, mi-, mu-, me-, mo-. dari teks bacaan 
• Melafalkan kata yang diawali suku kata ma-, mi-, mu-, me-, mo-.  dari teks 
• Menuliskan kata yang diawali suku kata ma-, mi-, mu-, me-, mo-. 
• Membaca Jam

Tujuan Pembelajaran (TP):

• Peserta didik dapat mengidentifikasi berbagai suara alat musik, ritmis maupun melodis
• Peserta didik dapat menyebutkan kata yang diawali suku kata  ma-, mi-, mu-, me-, mo-  dari teks yang dibaca
• Peserta didik dapat membaca jam yang ditemukan dalam kehidupan sehari-hari

Capaian Pembelajaran (CP):

• Peserta didik mampu menyimak, melibatkan diri secara aktif dalam pengalaman atas bunyi-musik (bernyanyi, bermain alat/ media musik, mendengarkan), mengimitasi bunyi-musik serta dapat mengembangkannya menjadi pola baru yang sederhana. Peserta didik mengenali diri sendiri, sesama, dan lingkungannya serta mengalami keberagaman/kebhinekaan sebagai bahan dasar berkegiatan musik seperti yang terwujud dalam pengenalan kualitas-kualitas dan unsur-unsur sederhana dalam bunyi/musik beserta konteks yang menyertainya seperti: lirik lagu dan kegunaan musik yang dimainkan.
• Peserta didik mampu menunjukkan keterampilan menulis permulaan dengan benar (cara memegang alat tulis, jarak mata dengan buku, menebalkan garis/huruf, dll.) di atas kertas dan/atau melalui media digital. Peserta didik mengembangkan tulisan tangan yang semakin baik. Peserta didik mampu menulis teks deskripsi dengan beberapa kalimat sederhana, menulis teks rekon tentang pengalaman diri, menulis kembali narasi berdasarkan teks fiksi yang dibaca atau didengar, menulis teks prosedur tentang kehidupan sehari-hari, dan menulis teks eksposisi tentang kehidupan seharihari.
• Peserta didik mampu bersikap menjadi pembaca dan pemirsa yang menunjukkan minat terhadap teks yang dibaca atau dipirsa. Peserta didik mampu membaca kata-kata yang dikenalinya sehari-hari dengan fasih. Peserta didik mampu memahami informasi dari bacaan dan tayangan yang dipirsa tentang diri dan lingkungan, narasi imajinatif, dan puisi anak. Peserta didik mampu memaknai kosakata baru dari teks yang dibaca atau tayangan yang dipirsa dengan bantuan ilustrasi.
• Peserta   didik   dapat  membandingkan panjang dan berat benda secara langsung, dan membandingkan durasi waktu. Mereka dapat mengukur dan mengestimasi panjang benda menggunakan satuan tidak baku.

SENI MUSIK

B. BUNYI MUSIKAL

Bunyi musikal adalah bunyi yang berasal dari alat musik.

Contohnya sebagai berikut.

1. Alat Musik Melodis

Alat musik melodis adalah alat musik yang gunanya mengahsilkan nada hingga menciptakan rangkaian nada lagu.

Contohnya: Suling, pianika, dan gitar yang memiliki nada do, re, mi, fa, sol, la, si, do' .

AYO TEBAK INI SUARA DARI ALAT MUSIK APA YA ????

2. Alat Musik Ritmis

Alat musik ritmis adalah alat musik yang gunanya menghasilkan ritme atau irama. Alat musik ini berguna untuk mengiringi tempo lagudan tidak memiliki nada

Contohnya: rebana, drum, dan gendang

BAHASA INDONESIA

Amati gambar di atas.

Lalu, jawablah pertanyaan-pertanyaan berikut. 

1. Apa yang sedang dilakukan anak-anak pada gambar di atas?

2. Berada di mana mereka?

3. Pernahkah kalian memainkan permainan itu?

AYO SIMAK CERITA YANG DIBACAKAN IBU GURU!!!

Jawablah pertanyaan-pertanyaan di bawah ini.

1. Siapa nama teman baru Mimi?

2. Mengapa Mimi malu dengan Maya?

3. Apa yang akhirnya dimainkan Mimi dan teman-teman barunya?

4. Apakah kalian pernah malu seperti Mimi?

5. Sebutkan nama teman-teman kalian.

AYO MEMBACA!!!

1. Ikuti guru membaca kata-kata ini, ya. 

2. Apa bunyi huruf di awal nama-nama itu?

Ayo, lafalkan huruf berikut dengan benar.

Lalu, gabungkan bunyi huruf itu dengan bunyi huruf yang lain. 

3. Bagaimana dengan ini?

Ikuti guru membacanya, ya.

4. Lalu, bacalah beberapa suku kata berikut.

Ikuti guru kalian.