Selasa, 27 Mei 2025

Rabu, 28 Mei 2025



Hari, tanggal : Rabu, 28 Mei 2025Kelas : 1.B
Guru : Juwitasari Pebriani, S.Pd dan Nur Aisyah, S.Pd
Mapel : Matematika dan Seni Budaya








JADWAL SUMATIF AKHIR SEMESTER (SAS) GENAP TP 2024/2025


KISI KISI SAS MATEMATIKA

1. Mengukur panjang benda

2. Mengukur panjang benda menggunakan alat ukur tidak baku

3. Menghitung banyak benda

4. Menentukan benda yang paling banyak disukai

5. Kalimat matematika pengurangan

6. Operasi hitung penjumlahan

7. Operasi hitung pengurangan




KISI KISI SAS SENI RUPA

1. Membuat model bangunan

2. Membuat model kota

3. Unsur garis

4. Tekstur dan pola

5. Macam-macam Bentuk pada wajah

6. Kolase

7. Warna

8. Berkreasi seni dengan bahan disekitarmu


REFLEKSI / KESIMPULAN PEMBELAJAR


Berdasarkan Sumatif Akhir Semester Genap hari ini dapat disimpulkan bahwa seluruh peserta didik mampu mengerjakan soal dengan baik dan mandiri.










Senin, 26 Mei 2025

Selasa, 27 Mei 2025



Hari, tanggal : Selasa, 27 Mei 2025Kelas : 1.B
Guru : Juwitasari Pebriani, S.Pd dan Nur Aisyah, S.Pd
Mapel : Pendidikan Pancasila dan PJOK








JADWAL SUMATIF AKHIR SEMESTER (SAS) GENAP TP 2024/2025



KISI KISI SAS PENDIDIKAN PANCASILA

1. Mengidentifikasi identitas diri sesuai dengan Jenis Kelamin, Hobi, Bahasa serta Agama dan Kepercayaan dilingkungan rumah dan sekolah

2. Mengenal karakteristik lingkungan tempat tinggal dan sekolah (mencakup tentang kewajiban, denah, gotong royong dan saling berbagi).


REFLEKSI / KESIMPULAN PEMBELAJAR

Berdasarkan Sumatif Akhir Semester Genap hari ini dapat disimpulkan bahwa seluruh peserta didik mampu mengerjakan soal dengan baik dan mandiri.



Senin, 26 Mei 2025



Hari, tanggal : Senin, 26 Mei 2025Kelas : 1.B
Guru : Juwitasari Pebriani, S.Pd dan Nur Aisyah, S.Pd
Mapel : Pendidikan Agama Islam dan Bahasa Indonesia








JADWAL SUMATIF AKHIR SEMESTER (SAS) GENAP TP 2024/2025
KISI KISI SAS BAHASA INDONESIA
1. Menyimak suatu cerita
2. Menceritakan kembali cerita yg dibaca
3. Menyebutkan nama bilang satu sampai sepuluh
4. Menuliskan dan melafalkan nama bilang satu sampai sepuluh
5. Memahami arti dari suatu kata
6. Membaca kata-kata sederhana tentang arah dan letak
7. Membaca kata-kata sederhana tentang pekerjaan di sekitar
8. Penggunaan tanda baca
9. Penggunaan 4 kata ajaib (maaf, tolong, permisi, terimakasih)



REFLEKSI / KESIMPULAN PEMBELAJARAN

Berdasarkan Sumatif Akhir Semester Genap hari ini dapat disimpulkan bahwa seluruh peserta didik mampu mengerjakan soal dengan baik dan mandiri. 

 


Kamis, 22 Mei 2025

Jum'at, 23 Mei 2025



Hari, tanggal : Jum'at, 23 Mei 2025.
Kelas : 1.B
Guru : Juwitasari Pebriani, S.Pd dan Nur Aisyah, S.Pd
Mapel : Matematika





📌 Metode dan Media ajar



Metode: metode konvensional (dikusi, tanya jawab)
Media ajar: Video pembelajaran dan buku cetak

📌 Capaian Pembelajaran (CP):



Pada akhir fase A, peserta didik dapat mengurutkan, menyortir, mengelompokkan, membandingkan, dan menyajikan data dari banyak benda dengan menggunakan turus dan piktogram paling banyak 4 kategori. ( Penjelasan 4 Kategori dapat dibuat permisalan: dalam satu kelas kesukaan jenis makanan (manis, pedas, asin, asam).




📌 Alur Tujuan Pembelajaran (ATP):
Mengelompokkan banyak benda


📌 Tujuan Pembelajaran (TP):
- Peserta didik dapat mengelompokkan data serta membuat tabel diagram dengan benar




📌 Kegiatan Awal (Sapaan)

Hallo, good morning ananda sholih sholihah 1.B . How's your feel today? semoga selalu diberikan kesehatan dan kemudahan dalam belajar yaa Aamiin. Okay, Sebelum kita mulai pembelajaran hari ini, marilah kita membaca do'a, melaksanakan sholat dhuha dan murojaah terlebih dahulu yaa sholeh sholehah ^^




📌 Apersepsi :

Selamat pagi ananda sholeh sholehah.. Alhamdulillah pada pertemuannya sebelumnya kita telah belajar manfaat gotong royong. Nah, pada hari ini kita akan melanjutkan kembali belajar matematika yaitu tentang mengelompokkan benda berdasarkan diagram dan membuat tabel.

Sebelum memulai pembelajaran, mari kita melakukan tepuk semangat terlebih dahulu agar semangat kita semakin bertambah untuk mengikuti kegiatan belajar hari ini.^^





📌 Materi Matematika




Kira merapikan toko mainan. Ini adalah toko yang sudah Kira rapikan.











Upe mempunyai banyak bola. Ada 7 bola merah, 4 bola kuning, dan 6 bola hijau. Upe ingin menyajikan data bolanya dalam tabel.








Latihan Soal!

REFLEKSI / KESIMPULAN PEMBELAJARAN


Berdasarkan pembelajaran hari ini alhamdulillah seluruh peserta didik sudah mampu membaca diagram gambar melalui tabel yang diberikan oleh guru dengan baik.


Rabu, 21 Mei 2025

Kamis, 22 Mei 2025



Hari, tanggal : Kamis, 22 Mei 2025
Kelas : 1.B
Guru : Juwitasari Pebriani, S.Pd. dan Nur Aisyah, S.Pd.
Materi : Projek Penguatan Profil Pelajar Pancasila (P5)







📌 TUJUAN


Dengan mengangkat tema “Kearifan Lokal” dan megacu kepada dimensi profil projek Pancasila, Topik “Mengenal Sastra Lampung Lisan di Era Modernisasi”, projek ini bertujuan untuk:

Mengenalkan peserta didik pada kekayaan budaya dan kearifan lokal Lampung dari sejak dini, seperti Lagu daerah dan Sastra Lisan Lampung
Menumbuhkan rasa cinta dan bangga terhadap budaya Lampung
Membekali peserta didik dengan pengetahuan dan keterampilan yang relevan dengan tema kearifan lokal



📌 ALUR

1. Tahap pengenalan

Projek ini dimulai dengan tahap pengenalan, peserta didik diajak untuk mengenali arti dari kearifan lokal serta mengenalkan berbagai contoh kearifan lokal khususnya provinsi Lampung. Dengan demikian diharapkan peserta didik dapat mengenal kekayaan dan kearifan lokal Lampung serta menambah pengetahuan peserta didik terahdap kearifan lokal Lampung.

2. Tahap Kontekstual

Selanjutnya yaitu tahap kontekstual dimana peserta didik dikenalkan dengan berbagai lagu daerah Lampung melalui video pembelajaran yang menyajikan lirik lagu daerah Lampung. Selain itu peserta didik juga dikenalkan dengan salah satu sastra lisan Lampung yaitu drama tradisional tentang pahlawan Lampung yaitu Raden Intan II dan cerita rakyat Lampung yang berjudul “Asal Usul Provinsi Lampung” memalui video. Dengan demikian diharapkan peserta didik dapat menumbuhkan rasa cinta dan bangga terhadap budaya Lampung dan memiliki Gambaran tentang kegiatan P5 yang akan dilakukan pada tahap selanjutnya.

3. Tahap Aksi

Pada tahap ini peserta didik diajak untuk melestarikan dan menggaungkan kearifan local Lampung yang dikemas dalam kegiatan P5 yaitu dengan mempelajari dan menghafal salah satu lagu daerah Lampung, seperti lagu Seminung dan lagu Cangget agung. Selain itu peserta didik juga diajak untuk bermain peran dalam sebuah drama yang diangkat dari cerita rakyat Lampung yaitu “Asal Usul Provinsi Lampung”. Dengan demikian diharapkan peserta didik dapat terlibat langsung dalam pelestarian budaya dan kearifan local Lampung serta dapat menumbuhkan rasa cinta dan bangga terhadap kekayaan budaya yang ada di Provinsi Lampung.

4. Tahap Evaluasi dan Refleksi

Tahap terakhir pada modul ini yaitu tahap evaluasi dan refleksi, dimana peserta didik diajak untuk merefleksikan hasil kegiatannya, dan mengolah masukan dari kepala sekolah, para pendidik, para orang tua murid dan peserta didik untuk perbaikan dan penyempurnaan proyek di waktu mendatang.



📌 TARGET

Tema Kearifan Lokal akan melandasi Proyek Penguatan Profil Pelajar Pancasila dengan topik “Mengenal Sastra Lisan Lampung di Era Modernisasi”. Melalui projek ini, peserta didik diharapkan dapat mengembangkan tiga dimensi dari Profil Pelajar Pancasila yakni Berkebhinekaan Global, Gotong Royong dan Kreatif beserta elemen- elemen yang terkait.




📌 METODE PEMBELAJARAN



Metode: metode konvensional (dikusi, tanya jawab), role playing
Media ajar: Video pembelajaran, naskah drama


📌 Kegiatan Awal (Sapaan)
Hallo, good morning ananda sholih sholihah 1.B.. How's your feel today? semoga selalu diberikan kesehatan dan kemudahan dalam belajar yaa Aamiin. Okay, Sebelum kita mulai pembelajaran hari ini, marilah kita membaca do'a, melaksanakan sholat dhuha dan murojaah terlebih dahulu yaa sholeh sholehah ^^

📌 Apersepsi :
Selamat pagi ananda sholeh sholehah Pada pertemuan P5 di semester 1 kita telah belajar mengenak keberagaman dalam aksesoris adat Lampung, yaitu dengan membuat mahkota siger, kopiah emas, kalung papan jajar serta gelang kano dengan menggunakan bahan kardus dan manik-manik. Nah, anak-anak pada semster 2 ini, kegiatan p5 kita bertemakan kearifan lokal dimana kita akan mengenal contoh-contoh kearifan lokal yang ada di Lampung, salah satunya yaitu dengan mengenal lagu daerah Lampung serta kita juga akan belajar bermain peran dalams sebuah drama yang menceritkan asal usul provinsi Lampung.
Okayy, untuk memulai pembelajaran P5 kita marilah kita bersama-sama menyaksikan video lagu daerah Lampung yang berjudul Seminung. Semangat selalu anak-anak bu guruu dalam mengikuti pembelajaran ^^


TAHAP AKSI NYATA
PERTEMUAN 13
Jenis Kegiatan : Tatap Muka dan Tugas Mandiri
Tanggal Pelaksanaan : Kamis, 22 Mei 2025
Waktu : 1 x pertemuan
Materi : Berlatih menyanyikan lagu seminung dan cangget agung, berlatih drama dengan naskah
Peran Pendidik : Fasilitator dan Narasumber



AKTIVITAS 1
(Kelompok lagu daerah Lampung)
Alat dan bahan : video lirik lagu cangget agung dan seminung
Tujuan : Peserta didik dapat menumbuhkan rasa cinta dan bangga terhadap budaya
dan kearifan lokal Lampung

Pelaksanaan:
1. Pendidik memulai projek dengan membuat kelompok menjadi 2 yaitu kelompok lagu seminung, dan kelompok lagu cangget agung
2. Pendidk mengajak peserta didik untuk bernyanyi Bersama
Video lagu seminung: https://youtu.be/Ma_ZNEyoJcI?si=FLWg3yAGqdu-Q4ud
3. Pendidik mengajak peserta didik untuk berdiskusi dan melakukan tanya jawab terkait kegiatan p5 khususnya terkait lagu daerah
4. Pendidik mengajak peserta didik untuk bertlatih menyanyikan lagu cangget agung Bersama
Video lagu cangget agung: https://youtu.be/ClsfrygufFc?si=MdIAhnSud-AfrdAY
5. Peserta didik mengerjakan latihan yang telah disiapkan oleh pendidik


AKTIVITAS
Post Test P5Kerjakanlah latihan soal post test berikut ini dengan benar!Salah satu contoh melestarikan budaya adalah dengan cara...
Dengan bekerjasama membuat properti drama, kita telah melaksanakan salah satu elemen P5 yaitu...
Mengapa kita harus belajar adat budaya Lampung?
Dari cerita ompung silampongah, kata LAPPUNG berarti...
Apa saja lagu daerah Lampung yang kamu ketahui.? (minimal 2)
Lagu cangget agung menceritakan tentang...
Tuliskan tokoh dari cerita Ompung Silampongah yang kamu ketahui! (minimal 2)
Siapa nama pahlawan yang berasal dari Lampung?
Apa saja kearifan lokal Lampung yang kamu ketahui?
Lagu cangget agung diciptakan oleh...

 
📌REFLEKSI DAN KESIMPULAN PEMBELAJARAN
Berdasarkan pembelajaran hari ini Alhamdulillah peserta didik sudah sapat berlatih drama lebih baik sesuai dengan karakter dan narasinya masing-masing, serta untuk kelompok lagu daerah juga sudah berlatih dengan baik dan percaya diri.










Selasa, 20 Mei 2025

Rabu, 21 Mei 2025



Hari, tanggal : Rabu, 21 Mei 2025
Kelas : 1.B
Guru : Juwitasari Pebriani, S.Pd & Nur Aisyah, S.Pd
Mapel : Bahasa Indonesia (Menulis) dan Pendidikan Pancasila






📌 Metode dan Media ajar

Metode: metode konvensional
Media ajar: buku lalisba
📌 Alur Tujuan Pembelajaran (ATP):Mengidentifikasi huruf tegak bersambung
Mengidentifikasi arah mata angin




📌 Tujuan Pembelajaran (TP):
1. Peserta didik dapat menulis tegak bersambung dengan baik dan benar
2. Peserta didik dapat mengidentifikasi arah mata angin dengan benar
📌 Capaian Pembelajaran (CP):



Peserta didik mampu berbicara dengan santun tentang beragam topik yang dikenali menggunakan volume dan intonasi yang tepat sesuai konteks. Peserta didik mampu merespons dengan bertanya tentang sesuatu, menjawab, dan menanggapi komentar orang lain (teman, guru, dan orang dewasa) dengan baik dan santun dalam suatu percakapan. Peserta didik mampu mengungkapkan gagasan secara lisan dengan atau tanpa bantuan gambar/ilustrasi. Peserta didik mampu menceritakan kembali suatu isi informasi yang dibaca atau didengar; dan menceritakan kembali teks narasi yang dibacakan atau dibaca dengan topik diri dan lingkungan.


Peserta didik mampu mengidentifikasi dan menceritakan bentuk kerja sama dalam keberagaman di lingkungan keluarga dan sekolah. Peserta didik mampu mengenal ciri-ciri fisik lingkungan keluarga dan sekolah, sebagai bagian tidak terpisahkan dari wilayah NKRI. Peserta didik mampu menyebutkan contoh sikap dan perilaku menjaga lingkungan sekitar serta mempraktikkannya di lingkungan keluarga dan sekolah.

📌 Kegiatan Awal (Sapaan)

Hallo, good morning ananda sholih sholihah 1.B.. How's your feel today? semoga selalu diberikan kesehatan dan kemudahan dalam belajar yaa Aamiin. Okay, Sebelum kita mulai pembelajaran hari ini, marilah kita membaca do'a, melaksanakan sholat dhuha dan murojaah terlebih dahulu yaa sholeh sholehah ^^

📌 Apersepsi :

Selamat pagi ananda sholeh sholehah.. Pada pertemuan sebelumnya kita mempelajari tentang menunjukkan diagram gambar dan warna panas serta warna dingin. Nah, untuk hari ini kita akan belajar menulis tegak bersambung dan arah mata angin. Oke mari simak dan perhatikan materi berikut ini yaa^^


📌Materi Bahasa Indonesia

Perhatikan gambar berikut!


Berdasarkan KBBI, menulis adalah mengungkap gagasan, opini dan ide dalam rangkaian kalimat. Selain itu, menulis juga membuat huruf dengan pena atau pensil, menyampaikan pikiran atau pandangan, mengarang cerita dan menggambarkannya. Menulis tidak hanya sekadar merangkai kata-kata. Penulis perlu paham tentang tujuan menulis sebelum akhirnya tercipta sebuah karya sastra yang indah. Selain itu, tulisan juga merupakan media komunikasi antara penulis dan pembacanya.
Dalam menulis perlu tulisan yang benar dan indah. Menulis terdiri dari menulis latin/biasa ada juga menulis tegak bersambung. Untuk di SD Al Azhar 2 Bandar Lampung menggunakan tulisan tegak bersambung. Maka dari itu ananda sholih sholihah kelas 1B harus tetap berlatih agar tulisan tegak bersambung nya semakin baik ya agar bu guru mudah untuk membaca tulisan anak anak.


Latihan!
Lanjutkan menulis yang bagus dan rapih di buku Lalisba anak anak sholih-sholihah yaa..
(Untuk halaman lanjutkan halaman terakhir anak anak sebanyak 1 lembar saja)



📌 Materi Pendidikan Pancasila


Mari kita simak bersama video berikut ini!^^








Arah Mata Angin


Pengertian: Arah mata angin adalah petunjuk arah yang digunakan untuk menentukan posisi suatu tempat. Ada delapan arah mata angin utama, yaitu:Utara (U)
Timur (T)
Selatan (S)
Barat (B)
Timur Laut (TL)
Tenggara (TG)
Barat Daya (BD)
Barat Laut (BL)
Cara Menentukan: Kita bisa menentukan arah mata angin dengan bantuan kompas atau dengan mengamati posisi matahari terbit dan terbenam. Matahari terbit di timur dan terbenam di barat.
Manfaat: Mengetahui arah mata angin membantu kita untuk tidak tersesat saat bepergian, membaca peta, dan memahami denah.





📌REFLEKSI/KESIMPULAN PEMBELAJARAN

Berdasarkan pembelajaran ini, dapat diketahui bahwa peserta didik sudah mampu mengidentifikasi arah mata angin dengan baik dan tepat.


Senin, 19 Mei 2025

Selasa, 20 Mei 2025



Hari, tanggal : Selasa, 20 Mei 2025
Kelas : 1.B
Guru : Juwitasari Pebriani, S.Pd dan Nur Aisyah, S.Pd
Mapel : Matematika





📌 Metode dan Media ajar



Metode: metode konvensional (dikusi, tanya jawab)
Media ajar: Video pembelajaran dan buku cetak

📌 Capaian Pembelajaran (CP):



Pada akhir fase A, peserta didik dapat mengurutkan, menyortir, mengelompokkan, membandingkan, dan menyajikan data dari banyak benda dengan menggunakan turus dan piktogram paling banyak 4 kategori. ( Penjelasan 4 Kategori dapat dibuat permisalan: dalam satu kelas kesukaan jenis makanan (manis, pedas, asin, asam).




Peserta didik mampu mengenali dan menceritakan fokus dari karya yang diciptakan atau dilihatnya (dari teman sekelas karya seni dari orang lain) serta pengalaman dan perasaannya mengenai karya tersebut.




📌 Alur Tujuan Pembelajaran (ATP):
Mengelompokkan banyak benda

Mengenal warna





📌 Tujuan Pembelajaran (TP):
- Peserta didik dapat mengelompokkan data serta membuat tabel diagram dengan benar

- Peserta didik mengidentifikasi warna panas dan warna dingin







📌 Kegiatan Awal (Sapaan)

Hallo, good morning ananda sholih sholihah 1.B . How's your feel today? semoga selalu diberikan kesehatan dan kemudahan dalam belajar yaa Aamiin. Okay, Sebelum kita mulai pembelajaran hari ini, marilah kita membaca do'a, melaksanakan sholat dhuha dan murojaah terlebih dahulu yaa sholeh sholehah ^^




📌 Apersepsi :

Selamat pagi ananda sholeh sholehah.. Alhamdulillah pada pertemuannya sebelumnya kita telah belajar manfaat gotong royong. Nah, pada hari ini kita akan melanjutkan kembali belajar matematika yaitu tentang diagram gambar melalui tabel dan warna.

Sebelum memulai pembelajaran, mari kita melakukan tepuk semangat terlebih dahulu agar semangat kita semakin bertambah untuk mengikuti kegiatan belajar hari ini.^^





📌 Materi Matematika




Kira merapikan toko mainan. Ini adalah toko yang sudah Kira rapikan.











Upe mempunyai banyak bola. Ada 7 bola merah, 4 bola kuning, dan 6 bola hijau. Upe ingin menyajikan data bolanya dalam tabel.








Setelah membuat tabel berikut contoh dari diagram gambar






📌Materi Seni Rupa
WARNA











Pengenalan Warna Dasar


Apa itu warna?Warna adalah sesuatu yang membuat benda terlihat berbeda-beda.

Warna bisa membuat kita senang, sedih, atau tenang.



Warna-warna dasar:


Merah: Seperti warna apel, tomat, atau mobil pemadam kebakaran.


Biru: Seperti warna langit, laut, atau baju seragam sekolah.


Kuning: Seperti warna matahari, pisang, atau bunga matahari.


Hijau: Seperti warna rumput, daun, atau semangka.


Ungu: Seperti warna bunga lavender, anggur, atau balon ulang tahun.



Warna Panas


Ciri-ciri: Memberikan kesan hangat, semangat, dan energi.


Contoh warna: Merah, oranye, kuning.


Efek psikologis: Membangkitkan semangat, gairah, dan perhatian. Sering digunakan untuk menonjolkan sesuatu atau menciptakan suasana yang ceria.


Contoh dalam kehidupan sehari-hari: Matahari, api, makanan pedas.



Warna Dingin


Ciri-ciri: Memberikan kesan tenang, sejuk, dan damai.


Contoh warna: Biru, hijau, ungu.


Efek psikologis: Menenangkan pikiran, mengurangi stres, dan menciptakan suasana yang nyaman. Sering digunakan untuk menciptakan kesan luas dan kedalaman.


Contoh dalam kehidupan sehari-hari: Langit, laut, salju.



Warna Netral


Ciri-ciri: Tidak memiliki karakteristik warna panas atau dingin yang kuat.


Contoh warna: Putih, hitam, abu-abu, cokelat.


Efek psikologis: Menyeimbangkan warna-warna lain, menciptakan latar belakang yang netral, dan memberikan kesan elegan.


Contoh dalam kehidupan sehari-hari: Dinding, lantai, pakaian formal.



Perbandingan warna panas, dingin, dan netral











Latihan Soal!
Warnai hasil prakaryamu menggunakan cat air dengan warna panas dan warna dingin!


📌REFLEKSI / KESIMPULAN PEMBELAJARAN

Berdasarkan pembelajaran ini, dapat diketahui bahwa peserta didik sudah mampu mengidentifikasi warna-warna dasar, menggelompokkan data bersadarlan diagram Dengan tepat


Minggu, 18 Mei 2025

Senin, 19 Mei 2025



Hari, tanggal : Senin, 19 Mei 2025
Kelas : 1.B
Guru : Juwitasari Pebriani, S.Pd & Nur Aisyah, S.Pd
Mapel : Bahasa Indonesia dan Pendidikan Pancasila






📌 Metode dan Media ajar

Metode: metode konvensional (dikusi, tanya jawab)
Media ajar: Video pembelajaran
📌 Alur Tujuan Pembelajaran (ATP):Mengidentifikasi macam macam pekerjaan
Mengidentifikasi bentuk kerja sama dalam keberagaman di lingkungan keluarga dan sekolah.




📌 Tujuan Pembelajaran (TP):
1. Peserta didik dapat memahami macam macam pekerjaan di sekitar kalian.
2. Peserta didik dapat Mengidentifikasi bentuk kerja sama dalam keberagaman di lingkungan keluarga dan sekolah.


📌 Capaian Pembelajaran (CP):



Peserta didik mampu berbicara dengan santun tentang beragam topik yang dikenali menggunakan volume dan intonasi yang tepat sesuai konteks. Peserta didik mampu merespons dengan bertanya tentang sesuatu, menjawab, dan menanggapi komentar orang lain (teman, guru, dan orang dewasa) dengan baik dan santun dalam suatu percakapan. Peserta didik mampu mengungkapkan gagasan secara lisan dengan atau tanpa bantuan gambar/ilustrasi. Peserta didik mampu menceritakan kembali suatu isi informasi yang dibaca atau didengar; dan menceritakan kembali teks narasi yang dibacakan atau dibaca dengan topik diri dan lingkungan.


Peserta didik mampu mengidentifikasi dan menceritakan bentuk kerja sama dalam keberagaman di lingkungan keluarga dan sekolah. Peserta didik mampu mengenal ciri-ciri fisik lingkungan keluarga dan sekolah, sebagai bagian tidak terpisahkan dari wilayah NKRI. Peserta didik mampu menyebutkan contoh sikap dan perilaku menjaga lingkungan sekitar serta mempraktikkannya di lingkungan keluarga dan sekolah.

📌 Kegiatan Awal (Sapaan)

Hallo, good morning ananda sholih sholihah 1.B.. How's your feel today? semoga selalu diberikan kesehatan dan kemudahan dalam belajar yaa Aamiin. Okay, Sebelum kita mulai pembelajaran hari ini, marilah kita membaca do'a, melaksanakan sholat dhuha dan murojaah terlebih dahulu yaa sholeh sholehah ^^

📌 Apersepsi :

Selamat pagi ananda sholeh sholehah.. Pada pertemuan sebelumnya kita mempelajari tentang matematika yaitu diagram gambar. Nah, untuk hari ini kita akan belajar materi Bahasa Indonesia dengan tujuan pembelajaran yakni melalui kegiatan mengidentifikasi profesi di sekitar kalian. Oke mari simak dan perhatikan materi berikut ini yaa^^





📌Materi Bahasa Indonesia



Yuk, sebelum belajar perhatikan video berikut ya anak-anak. Let's check it out!!^^




Perhatikan gambar berikut!


Perhatikan gambar berikut.
Ada profesi apa saja pada gambar diatas?
Iya benar ada profesi polisi, pemadam kebakaran,
supir ambulance dan sebagainya.


Profesi merupakan pekerjaan yang memiliki
keahlian khusus. Berikut beberapa profesi dan
tugasnya :





📌 Materi Pendidikan Pancasila



Mari kita simak bersama video berikut ini!^^








Gotong Royong


Perhatikan gambar di atas! (pertanyaan pemantik)


Siapa yang suka membantu orangtua di rumah?
Apakah kalian suka membantu orang tua di rumah?
Pekerjaan apa yang kalian lakukan untuk membantu orangtua di rumah?”



Apa itu Gotong Royong?

Gotong royong adalah bekerja bersama-sama untuk mencapai tujuan yang sama. Seperti bekerja bersama teman-teman di kelas untuk membersihkan kelas. Atau membantu ibu membersihkan rumah. Gotong royong membuat pekerjaan menjadi lebih ringan dan cepat selesai. Gotong royong membuat kita menjadi lebih akrab dengan teman-teman dan keluarga. Gotong royong mengajarkan kita untuk saling membantu dan peduli terhadap orang lain.


Contoh Gotong Royong di RumahMembantu ibu membersihkan rumah.
Membantu ayah membersihkan halaman.
Merapikan mainan bersama-sama.
Mencuci piring bersama-sama setelah makan.

Manfaat Gotong RoyongPekerjaan menjadi lebih ringan.
Pekerjaan menjadi lebih cepat selesai.
Mempererat persahabatan dan kekeluargaan.
Menumbuhkan sikap saling membantu.
Menciptakan lingkungan yang bersih dan nyaman.




📌REFLEKSI/KESIMPULAN PEMBELAJARAN Berdasarkan pembelajaran hari ini alhamdulillah seluruh peserta didik sudah mampu mengetahui jenis-jenis profesi yang diberikan oleh guru dengan baik.

Kamis, 15 Mei 2025

Jum'at, 16 Mei 2025



Hari, tanggal : Jum'at, 16 Mei 2025

Kelas : 1.B
Guru : Juwitasari Pebriani, S.Pd dan Nur Aisyah, S.Pd
Mapel : Matematika





📌 Metode dan Media ajar



Metode: metode konvensional (dikusi, tanya jawab)
Media ajar: Video pembelajaran dan buku cetak

📌 Capaian Pembelajaran (CP):



Pada akhir fase A, peserta didik dapat mengurutkan, menyortir, mengelompokkan, membandingkan, dan menyajikan data dari banyak benda dengan menggunakan turus dan piktogram paling banyak 4 kategori. ( Penjelasan 4 Kategori dapat dibuat permisalan: dalam satu kelas kesukaan jenis makanan (manis, pedas, asin, asam).




📌 Alur Tujuan Pembelajaran (ATP):
Mengelompokkan banyak benda


📌 Tujuan Pembelajaran (TP):
- Peserta didik dapat mengelompokkan data serta membuat tabel diagram dengan benar




📌 Kegiatan Awal (Sapaan)

Hallo, good morning ananda sholih sholihah 1.B . How's your feel today? semoga selalu diberikan kesehatan dan kemudahan dalam belajar yaa Aamiin. Okay, Sebelum kita mulai pembelajaran hari ini, marilah kita membaca do'a, melaksanakan sholat dhuha dan murojaah terlebih dahulu yaa sholeh sholehah ^^




📌 Apersepsi :

Selamat pagi ananda sholeh sholehah.. Alhamdulillah pada pertemuannya sebelumnya kita telah belajar manfaat gotong royong. Nah, pada hari ini kita akan melanjutkan kembali belajar matematika yaitu tentang mengelompokkan benda berdasarkan diagram dan membuat tabel.

Sebelum memulai pembelajaran, mari kita melakukan tepuk semangat terlebih dahulu agar semangat kita semakin bertambah untuk mengikuti kegiatan belajar hari ini.^^





📌 Materi Matematika




Kira merapikan toko mainan. Ini adalah toko yang sudah Kira rapikan.











Upe mempunyai banyak bola. Ada 7 bola merah, 4 bola kuning, dan 6 bola hijau. Upe ingin menyajikan data bolanya dalam tabel.










Latihan Soal!





📌REFLEKSI / KESIMPULAN PEMBELAJARAN

Berdasarkan pembelajaran hari ini alhamdulillah seluruh peserta didik sudah mampu membaca diagram gambar melalui tabel yang diberikan oleh guru dengan baik.



Rabu, 14 Mei 2025

Kamis, 15 Mei 2025



Hari, tanggal : Kamis, 15 Mei 2025
Kelas : 1.B
Guru : Juwitasari Pebriani, S.Pd. dan Nur Aisyah, S.Pd.
Materi : Projek Penguatan Profil Pelajar Pancasila (P5)







📌📌 TUJUAN

Dengan mengangkat tema “Kearifan Lokal” dan megacu kepada dimensi profil projek Pancasila, Topik “Mengenal Sastra Lampung Lisan di Era Modernisasi”, projek ini bertujuan untuk:

Mengenalkan peserta didik pada kekayaan budaya dan kearifan lokal Lampung dari sejak dini, seperti Lagu daerah dan Sastra Lisan Lampung
Menumbuhkan rasa cinta dan bangga terhadap budaya Lampung
Membekali peserta didik dengan pengetahuan dan keterampilan yang relevan dengan tema kearifan lokal



📌 ALUR

1. Tahap pengenalan

Projek ini dimulai dengan tahap pengenalan, peserta didik diajak untuk mengenali arti dari kearifan lokal serta mengenalkan berbagai contoh kearifan lokal khususnya provinsi Lampung. Dengan demikian diharapkan peserta didik dapat mengenal kekayaan dan kearifan lokal Lampung serta menambah pengetahuan peserta didik terahdap kearifan lokal Lampung.

2. Tahap Kontekstual

Selanjutnya yaitu tahap kontekstual dimana peserta didik dikenalkan dengan berbagai lagu daerah Lampung melalui video pembelajaran yang menyajikan lirik lagu daerah Lampung. Selain itu peserta didik juga dikenalkan dengan salah satu sastra lisan Lampung yaitu drama tradisional tentang pahlawan Lampung yaitu Raden Intan II dan cerita rakyat Lampung yang berjudul “Asal Usul Provinsi Lampung” memalui video. Dengan demikian diharapkan peserta didik dapat menumbuhkan rasa cinta dan bangga terhadap budaya Lampung dan memiliki Gambaran tentang kegiatan P5 yang akan dilakukan pada tahap selanjutnya.

3. Tahap Aksi

Pada tahap ini peserta didik diajak untuk melestarikan dan menggaungkan kearifan local Lampung yang dikemas dalam kegiatan P5 yaitu dengan mempelajari dan menghafal salah satu lagu daerah Lampung, seperti lagu Seminung dan lagu Cangget agung. Selain itu peserta didik juga diajak untuk bermain peran dalam sebuah drama yang diangkat dari cerita rakyat Lampung yaitu “Asal Usul Provinsi Lampung”. Dengan demikian diharapkan peserta didik dapat terlibat langsung dalam pelestarian budaya dan kearifan local Lampung serta dapat menumbuhkan rasa cinta dan bangga terhadap kekayaan budaya yang ada di Provinsi Lampung.

4. Tahap Evaluasi dan Refleksi

Tahap terakhir pada modul ini yaitu tahap evaluasi dan refleksi, dimana peserta didik diajak untuk merefleksikan hasil kegiatannya, dan mengolah masukan dari kepala sekolah, para pendidik, para orang tua murid dan peserta didik untuk perbaikan dan penyempurnaan proyek di waktu mendatang.



📌 TARGET

Tema Kearifan Lokal akan melandasi Proyek Penguatan Profil Pelajar Pancasila dengan topik “Mengenal Sastra Lisan Lampung di Era Modernisasi”. Melalui projek ini, peserta didik diharapkan dapat mengembangkan tiga dimensi dari Profil Pelajar Pancasila yakni Berkebhinekaan Global, Gotong Royong dan Kreatif beserta elemen- elemen yang terkait.

📌 Metode Pembelajaran:



Metode: metode konvensional (dikusi, tanya jawab), role playing
Media ajar: Video pembelajaran, naskah drama



📌 Kegiatan Awal (Sapaan)

Hallo, good morning ananda sholih sholihah 1.B.. How's your feel today? semoga selalu diberikan kesehatan dan kemudahan dalam belajar yaa Aamiin. Okay, Sebelum kita mulai pembelajaran hari ini, marilah kita membaca do'a, melaksanakan sholat dhuha dan murojaah terlebih dahulu yaa sholeh sholehah ^^

📌 Apersepsi :

Selamat pagi ananda sholeh sholehah Pada pertemuan P5 di semester 1 kita telah belajar mengenak keberagaman dalam aksesoris adat Lampung, yaitu dengan membuat mahkota siger, kopiah emas, kalung papan jajar serta gelang kano dengan menggunakan bahan kardus dan manik-manik. Nah, anak-anak pada semster 2 ini, kegiatan p5 kita bertemakan kearifan lokal dimana kita akan mengenal contoh-contoh kearifan lokal yang ada di Lampung, salah satunya yaitu dengan mengenal lagu daerah Lampung serta kita juga akan belajar bermain peran dalams sebuah drama yang menceritkan asal usul provinsi Lampung.

Okayy, untuk memulai pembelajaran P5 kita marilah kita bersama-sama menyaksikan video lagu daerah Lampung yang berjudul Seminung. Semangat selalu anak-anak bu guruu dalam mengikuti pembelajaran ^^







📌 Projek Penguatan Profil Pelajar Pancasila (P5)







TAHAP AKSI NYATA


PERTEMUAN 12



Jenis Kegiatan : Tatap Muka dan Tugas Mandiri

Tanggal Pelaksanaan : Kamis, 15 Mei 2025

Waktu : 1 x pertemuan

Materi : Berlatih menyanyikan lagu seminung dan cangget agung, berlatih drama dengan naskah

Peran Pendidik : Fasilitator dan Narasumber





AKTIVITAS 1

(Kelompok lagu daerah Lampung)



Alat dan bahan : video lirik lagu cangget agung dan seminung

Tujuan : Peserta didik dapat menumbuhkan rasa cinta dan bangga terhadap budaya

dan kearifan lokal Lampung



Pelaksanaan:

1. Pendidik memulai projek dengan membuat kelompok menjadi 2 yaitu kelompok lagu seminung, dan kelompok lagu cangget agung

2. Pendidk mengajak peserta didik untuk bernyanyi Bersama

Video lagu seminung: https://youtu.be/Ma_ZNEyoJcI?si=FLWg3yAGqdu-Q4ud

3. Pendidik mengajak peserta didik untuk berdiskusi dan melakukan tanya jawab terkait kegiatan p5 khususnya terkait lagu daerah

4. Pendidik mengajak peserta didik untuk bertlatih menyanyikan lagu cangget agung Bersama

Video lagu cangget agung: https://youtu.be/ClsfrygufFc?si=MdIAhnSud-AfrdAY

5. Peserta didik mengerjakan latihan yang telah disiapkan oleh pendidik



Refleksi oleh pendidik

Setelah sesi sharing, tanyakan hal berikut ini pada peserta didik:

1. Kendala apa yang dihadapi ketika berlatih?

2. Apakah lirik lagu sulit untuk dipelajari?

3. Apa hal menarik yang kalian peroleh hari ini?






AKTIVITAS 2

(Kelompok drama dan properti)



Pelaksanaan :

1. Peserta didik diminta untuk memperhatikan video tentang cerita rakyat Lampung yaitu Asal Usul Provinsi Lampung

Video asal usul provinsi Lampung: https://youtu.be/qPg2L8nTqQ8?si=JfzT9r47YHbPMX9O

2. Pendidik meminta beberapa peserta didik untuk berlatih dialog dan ekspresi mengikuti tokoh di cerita asal usul Lampung

3. Setelah berlatih drama, pendidik menentukan peran yang akan dibawakan oleh peserta didik

4. Peserta didik berlatih drama sesuai dengan perannya (naskah drama terlampir)

5. Pendidik melakukan evaluasi terkait hasil latihan dan memberikan masukan untuk latihan di pertemuan selanjutnya.



Persiapan drama:





· Tokoh:

- 1: Ompung Silampongah

- 2: Ompung Silitongah

- 3: Ompung Silaitoah

- 4: Ompung Sintalangah

- 5: Kepala Desa

- 6.7.8: warga desa (memasak + memanen sayur)

- 9.10.11: warga desa (berbincang +beternak)

- 12,13,14: Warga Desa (bangun rumah +memancing ikan)

- 15: Narator





· Properti:

- Gunung berapi: 1

- Bukit:3

- Awan:3

- Pepohon: 4

- Gelombang laut:2

- Rakit:2

- Dayung:3

- Tongkat: 1

- Rumah:3

- Matahari: 1

- Hiasan bunga-bunga

- Peta provinsi Lampung





Refleksi oleh pendidik

Setelah sesi sharing, tanyakan hal berikut ini pada peserta didik:

1. Kendala apa yang dihadapi ketika berlatih drama dan lagu daerah?

2. Apakah lirik lagu sulit untuk dipelajari?

3. Apa hal menarik yang kalian peroleh hari ini?





RUBRIK PENILAIAN AKTIVITAS 2:




No

Nama Siswa

Peserta didik sepenuhnya mampu menghafal dan menyanyikan lagu daerah dengan baik dan lancar

Peserta didik sudah mampu menghafal dan menyanyikan lagu daerah dengan baik dan lancar

Peserta didik cukup mampu menghafal dan menyanyikan lagu daerah dengan baik dan lancar

Peserta didik belum mampu menghafal dan menyanyikan lagu daerah dengan baik dan






































SB

B

C

PB











































Keterangan: PB (Perlu Bimbingan), C (Cukup), B (Baik), SB (Sangat Baik)








📌REFLEKSI DAN KESIMPULAN PEMBELAJARAN
Berdasarkan pembelajaran hari ini Alhamdulillah peserta didik sudah sapat berlatih drama lebih baik sesuai dengan karakter dan narasinya masing-masing, serta untuk kelompok lagu daerah juga sudah berlatih dengan baik dan percaya diri.














Selasa, 13 Mei 2025

Rabu, 14 Mei 2025



Hari, tanggal : Rabu, 14 Mei 2025
Kelas : 1.B
Guru : Juwitasari Pebriani, S.Pd & Nur Aisyah, S.Pd
Mapel : Bahasa Indonesia (Menulis) dan Pendidikan Pancasila






📌 Metode dan Media ajar

Metode: metode konvensional
Media ajar: buku lalisba
📌 Alur Tujuan Pembelajaran (ATP):Mengidentifikasi huruf tegak bersambung
Mengidentifikasi bentuk kerja sama dalam keberagaman di lingkungan keluarga dan sekolah.




📌 Tujuan Pembelajaran (TP):
1. Peserta didik dapat menulis tegak bersambung dengan baik dan benar
2. Peserta didik dapat mengidentifikasi bentuk kerja sama dalam keberagaman di lingkungan keluarga dan sekolah.


📌 Capaian Pembelajaran (CP):



Peserta didik mampu berbicara dengan santun tentang beragam topik yang dikenali menggunakan volume dan intonasi yang tepat sesuai konteks. Peserta didik mampu merespons dengan bertanya tentang sesuatu, menjawab, dan menanggapi komentar orang lain (teman, guru, dan orang dewasa) dengan baik dan santun dalam suatu percakapan. Peserta didik mampu mengungkapkan gagasan secara lisan dengan atau tanpa bantuan gambar/ilustrasi. Peserta didik mampu menceritakan kembali suatu isi informasi yang dibaca atau didengar; dan menceritakan kembali teks narasi yang dibacakan atau dibaca dengan topik diri dan lingkungan.


Peserta didik mampu mengidentifikasi dan menceritakan bentuk kerja sama dalam keberagaman di lingkungan keluarga dan sekolah. Peserta didik mampu mengenal ciri-ciri fisik lingkungan keluarga dan sekolah, sebagai bagian tidak terpisahkan dari wilayah NKRI. Peserta didik mampu menyebutkan contoh sikap dan perilaku menjaga lingkungan sekitar serta mempraktikkannya di lingkungan keluarga dan sekolah.

📌 Kegiatan Awal (Sapaan)

Hallo, good morning ananda sholih sholihah 1.B.. How's your feel today? semoga selalu diberikan kesehatan dan kemudahan dalam belajar yaa Aamiin. Okay, Sebelum kita mulai pembelajaran hari ini, marilah kita membaca do'a, melaksanakan sholat dhuha dan murojaah terlebih dahulu yaa sholeh sholehah ^^

📌 Apersepsi :

Selamat pagi ananda sholeh sholehah.. Pada pertemuan sebelumnya kita mempelajari tentang menunjukkan diagram gambar dan campuran warna. Nah, untuk hari ini kita akan belajar menulis tegak bersambung dan gotong royong. Oke mari simak dan perhatikan materi berikut ini yaa^^





📌Materi Bahasa Indonesia

Perhatikan gambar berikut!


Berdasarkan KBBI, menulis adalah mengungkap gagasan, opini dan ide dalam rangkaian kalimat. Selain itu, menulis juga membuat huruf dengan pena atau pensil, menyampaikan pikiran atau pandangan, mengarang cerita dan menggambarkannya. Menulis tidak hanya sekadar merangkai kata-kata. Penulis perlu paham tentang tujuan menulis sebelum akhirnya tercipta sebuah karya sastra yang indah. Selain itu, tulisan juga merupakan media komunikasi antara penulis dan pembacanya.
Dalam menulis perlu tulisan yang benar dan indah. Menulis terdiri dari menulis latin/biasa ada juga menulis tegak bersambung. Untuk di SD Al Azhar 2 Bandar Lampung menggunakan tulisan tegak bersambung. Maka dari itu ananda sholih sholihah kelas 1B harus tetap berlatih agar tulisan tegak bersambung nya semakin baik ya agar bu guru mudah untuk membaca tulisan anak anak.


Latihan!
Lanjutkan menulis yang bagus dan rapih di buku Lalisba anak anak sholih-sholihah yaa..
(Untuk halaman lanjutkan halaman terakhir anak anak sebanyak 1 lembar saja)



📌 Materi Pendidikan Pancasila



Mari kita simak bersama video berikut ini!^^








Gotong Royong


Perhatikan gambar di atas! (pertanyaan pemantik)


Siapa yang suka membantu orangtua di rumah?
Apakah kalian suka membantu orang tua di rumah?
Pekerjaan apa yang kalian lakukan untuk membantu orangtua di rumah?”



Apa itu Gotong Royong?

Gotong royong adalah bekerja bersama-sama untuk mencapai tujuan yang sama. Seperti bekerja bersama teman-teman di kelas untuk membersihkan kelas. Atau membantu ibu membersihkan rumah. Gotong royong membuat pekerjaan menjadi lebih ringan dan cepat selesai. Gotong royong membuat kita menjadi lebih akrab dengan teman-teman dan keluarga. Gotong royong mengajarkan kita untuk saling membantu dan peduli terhadap orang lain.


Contoh Gotong Royong di RumahMembantu ibu membersihkan rumah.
Membantu ayah membersihkan halaman.
Merapikan mainan bersama-sama.
Mencuci piring bersama-sama setelah makan.

Manfaat Gotong RoyongPekerjaan menjadi lebih ringan.
Pekerjaan menjadi lebih cepat selesai.
Mempererat persahabatan dan kekeluargaan.
Menumbuhkan sikap saling membantu.
Menciptakan lingkungan yang bersih dan nyaman


Tugas Latihan!






📌REFLEKSI/KESIMPULAN Berdasarkan pembelajaran hari ini, Alhamdulillah peserta didik mengikuti pembelajaran daring dengan aktif dan baik, peserta didik juga telah mengerjakan latihan yang diberikan dengan cukup baik.

Template by:

Free Blog Templates