Hari, tanggal : Rabu, 30 April 2025
Kelas : 1.B
Guru : Juwitasari Pebriani, S.Pd & Nur Aisyah, S.Pd
Mapel : Bahasa Indonesia dan Pendidikan Pancasila






📌 Metode dan Media ajar

Metode: metode konvensional (dikusi, tanya jawab)
Media ajar: Video pembelajaran
📌 Alur Tujuan Pembelajaran (ATP):Memahami kata – kata sederhana tentang arah dan letak
Mengidentifikasi bentuk kerja sama dalam keberagaman di lingkungan keluarga dan sekolah.




📌 Tujuan Pembelajaran (TP):
1. Peserta didik dapat membaca kata-kata sederhana tentang arah dan letak, arah dan pekerjaan di sekitar kalian.
2. Peserta didik dapat mengidentifikasi bentuk kerja sama dalam keberagaman di lingkungan keluarga dan sekolah.


📌 Capaian Pembelajaran (CP):



Peserta didik mampu berbicara dengan santun tentang beragam topik yang dikenali menggunakan volume dan intonasi yang tepat sesuai konteks. Peserta didik mampu merespons dengan bertanya tentang sesuatu, menjawab, dan menanggapi komentar orang lain (teman, guru, dan orang dewasa) dengan baik dan santun dalam suatu percakapan. Peserta didik mampu mengungkapkan gagasan secara lisan dengan atau tanpa bantuan gambar/ilustrasi. Peserta didik mampu menceritakan kembali suatu isi informasi yang dibaca atau didengar; dan menceritakan kembali teks narasi yang dibacakan atau dibaca dengan topik diri dan lingkungan.


Peserta didik mampu mengidentifikasi dan menceritakan bentuk kerja sama dalam keberagaman di lingkungan keluarga dan sekolah. Peserta didik mampu mengenal ciri-ciri fisik lingkungan keluarga dan sekolah, sebagai bagian tidak terpisahkan dari wilayah NKRI. Peserta didik mampu menyebutkan contoh sikap dan perilaku menjaga lingkungan sekitar serta mempraktikkannya di lingkungan keluarga dan sekolah.

📌 Kegiatan Awal (Sapaan)

Hallo, good morning ananda sholih sholihah 1.B.. How's your feel today? semoga selalu diberikan kesehatan dan kemudahan dalam belajar yaa Aamiin. Okay, Sebelum kita mulai pembelajaran hari ini, marilah kita membaca do'a, melaksanakan sholat dhuha dan murojaah terlebih dahulu yaa sholeh sholehah ^^

📌 Apersepsi :

Selamat pagi ananda sholeh sholehah.. Pada pertemuan sebelumnya kita mempelajari tentang menunjukkan konsep lebih dari kurang dari dan selisih. Nah, untuk hari ini kita akan belajar materi Bahasa Indonesia dengan tujuan pembelajaran yakni peserta didik dapat memahami macam profesi. Oke mari simak dan perhatikan materi berikut ini yaa^^





📌Materi Bahasa Indonesia



Yuk, sebelum belajar perhatikan video berikut ya anak-anak. Let's check it out!!^^




Perhatikan gambar berikut!


Perhatikan gambar berikut.
Ada profesi apa saja pada gambar diatas?
Iya benar ada profesi polisi, pemadam kebakaran,
supir ambulance dan sebagainya.


Profesi merupakan pekerjaan yang memiliki
keahlian khusus. Berikut beberapa profesi dan
tugasnya :



Latihan Soal





📌 Materi Pendidikan Pancasila



Mari kita simak bersama video berikut ini!^^








Gotong Royong


Perhatikan gambar di atas! (pertanyaan pemantik)


Siapa yang suka membantu orangtua di rumah?
Apakah kalian suka membantu orang tua di rumah?
Pekerjaan apa yang kalian lakukan untuk membantu orangtua di rumah?”



Apa itu Gotong Royong?

Gotong royong adalah bekerja bersama-sama untuk mencapai tujuan yang sama. Seperti bekerja bersama teman-teman di kelas untuk membersihkan kelas. Atau membantu ibu membersihkan rumah. Gotong royong membuat pekerjaan menjadi lebih ringan dan cepat selesai. Gotong royong membuat kita menjadi lebih akrab dengan teman-teman dan keluarga. Gotong royong mengajarkan kita untuk saling membantu dan peduli terhadap orang lain.


Contoh Gotong Royong di RumahMembantu ibu membersihkan rumah.
Membantu ayah membersihkan halaman.
Merapikan mainan bersama-sama.
Mencuci piring bersama-sama setelah makan.

Manfaat Gotong RoyongPekerjaan menjadi lebih ringan.
Pekerjaan menjadi lebih cepat selesai.
Mempererat persahabatan dan kekeluargaan.
Menumbuhkan sikap saling membantu.
Menciptakan lingkungan yang bersih dan nyaman


📌REFLEKSI/KESIMPULAN PEMBELAJARAN
Berdasarkan pembelajaran ini, dapat diketahui bahwa peserta didik juga sudah mampu menulis tegak bersambung dengan baik dan rapi tentang profesi serta peserta didik sudah mampu mengidentifikasi bentuk dan manfaat gotong royong di lingkungan keluarga, sekolah dan masyarakat

Hari, tanggal : Selasa, 29 April 2025
Kelas : 1.B
Guru : Juwitasari Pebriani, S.Pd dan Nur Aisyah, S.Pd
Mapel : Matematika





📌 Metode dan Media ajar



Metode: metode konvensional (dikusi, tanya jawab)
Media ajar: Video pembelajaran dan buku cetak

📌 Capaian Pembelajaran (CP):



Peserta didik mampu menunjukkan pemahaman dan memiliki intuisi bilangan (number sense) pada bilangan cacah sampai 100, mereka dapat membaca, menulis, menentukan nilai tempat, membandingkan, mengurutkan, serta melakukan komposisi (menyusun) dan dekomposisi (mengurai) bilangan. Peserta didik dapat melakukan operasi penjumlahan dan pengurangan menggunakan benda-benda konkret yang banyaknya sampai 10.




Peserta didik mampu mengenali dan menceritakan fokus dari karya yang diciptakan atau dilihatnya (dari teman sekelas karya seni dari orang lain) serta pengalaman dan perasaannya mengenai karya tersebut.




📌 Alur Tujuan Pembelajaran (ATP):
Menentukan selisih, lebih dari dan kurang dari pada suatu bilangan

Mengenal campuran warna





📌 Tujuan Pembelajaran (TP):
- peserta didik dapat menunjukkan lebih dari, kurang dari, dan beda atau selisih dari dua kelompok benda menggunakan benda konkret dengan cermat

- Peserta didik mengidentifikasi warna sekunder dan primer







📌 Kegiatan Awal (Sapaan)

Hallo, good morning ananda sholih sholihah 1.B . How's your feel today? semoga selalu diberikan kesehatan dan kemudahan dalam belajar yaa Aamiin. Okay, Sebelum kita mulai pembelajaran hari ini, marilah kita membaca do'a, melaksanakan sholat dhuha dan murojaah terlebih dahulu yaa sholeh sholehah ^^




📌 Apersepsi :

Selamat pagi ananda sholeh sholehah.. Alhamdulillah pada pertemuannya sebelumnya kita telah belajar manfaat gotong royong. Nah, pada hari ini kita akan melanjutkan kembali belajar matematika yaitu tentang nilai tempat pada suatu bilangan dan bentuk natural daun.

Sebelum memulai pembelajaran, mari kita melakukan tepuk semangat terlebih dahulu agar semangat kita semakin bertambah untuk mengikuti kegiatan belajar hari ini.^^





📌 Materi Matematika








Perhatikan gambar di atas ada berapa donat tika dan ibu?


Iya benar donat Ibu ada 7 donat sedangkan donat Tika ada 6.
Soal Sumatif Harian







📌Materi Seni Rupa




Pencampuran warna adalah salah satu konsep dasar dalam seni dan sains yang dapat diperkenalkan kepada anak-anak sejak usia dini. Memahami bagaimana warna-warna dasar dapat dicampurkan untuk menciptakan warna baru tidak hanya membantu anak-anak dalam kegiatan seni tetapi juga mengembangkan keterampilan kognitif mereka.

1. Mengenal Warna Dasar

Warna dasar adalah warna-warna utama yang tidak dapat diperoleh dengan mencampurkan warna lain. Ada tiga warna dasar yaitu merah, biru, dan kuning. Warna dasar tersebut merupakan fondasi untuk menciptakan berbagai warna lain. Dengan memahami warna dasar, anak-anak dapat lebih mudah menguasai teknik pencampuran warna.

2. Proses Pencampuran Warna Dasar

Pencampuran warna dasar untuk menciptakan warna campuran adalah aktivitas yang menarik dan edukatif. Berikut adalah beberapa contoh pencampuran warna dasar untuk menghasilkan warna baru:Merah + Kuning = Oranye: Campuran merah dan kuning menghasilkan warna oranye. Ini karena oranye adalah warna sekunder yang dihasilkan dari pencampuran dua warna dasar.
Biru + Kuning = Hijau: Campuran biru dan kuning menghasilkan warna hijau. Warna hijau juga merupakan warna sekunder yang muncul dari pencampuran dua warna dasar.
Merah + Biru = Ungu: Ketika merah dicampurkan dengan biru, warna yang dihasilkan adalah ungu. Ungu adalah warna sekunder lainnya yang diperoleh dari pencampuran dua warna dasar.


Latihan Soal





📌REFLEKSI / KESIMPULAN PEMBELAJARAN

Berdasarkan pembelajaran ini, dapat diketahui bahwa peserta didik sudah mampu mengerjakan sumatif harian materi konsep lebih dari dan kurang dari serta peserta didik sudah memahami warna campuran dengan baik dan mandiri.

Hari, tanggal : Senin, 28 April 2025
Kelas : 1.B
Guru : Juwitasari Pebriani, S.Pd & Nur Aisyah, S.Pd
Mapel : Bahasa Indonesia dan Pendidikan Pancasila






📌 Metode dan Media ajar

Metode: metode konvensional (dikusi, tanya jawab)
Media ajar: Video pembelajaran
📌 Alur Tujuan Pembelajaran (ATP):Memahami kata – kata sederhana tentang arah dan letak
Mengidentifikasi bentuk kerja sama dalam keberagaman di lingkungan keluarga dan sekolah.




📌 Tujuan Pembelajaran (TP):
1. Peserta didik dapat membaca kata-kata sederhana tentang arah dan letak, arah dan pekerjaan di sekitar kalian.
2. Peserta didik dapat Mengidentifikasi bentuk kerja sama dalam keberagaman di lingkungan keluarga dan sekolah.


📌 Capaian Pembelajaran (CP):



Peserta didik mampu berbicara dengan santun tentang beragam topik yang dikenali menggunakan volume dan intonasi yang tepat sesuai konteks. Peserta didik mampu merespons dengan bertanya tentang sesuatu, menjawab, dan menanggapi komentar orang lain (teman, guru, dan orang dewasa) dengan baik dan santun dalam suatu percakapan. Peserta didik mampu mengungkapkan gagasan secara lisan dengan atau tanpa bantuan gambar/ilustrasi. Peserta didik mampu menceritakan kembali suatu isi informasi yang dibaca atau didengar; dan menceritakan kembali teks narasi yang dibacakan atau dibaca dengan topik diri dan lingkungan.


Peserta didik mampu mengidentifikasi dan menceritakan bentuk kerja sama dalam keberagaman di lingkungan keluarga dan sekolah. Peserta didik mampu mengenal ciri-ciri fisik lingkungan keluarga dan sekolah, sebagai bagian tidak terpisahkan dari wilayah NKRI. Peserta didik mampu menyebutkan contoh sikap dan perilaku menjaga lingkungan sekitar serta mempraktikkannya di lingkungan keluarga dan sekolah.

📌 Kegiatan Awal (Sapaan)

Hallo, good morning ananda sholih sholihah 1.B.. How's your feel today? semoga selalu diberikan kesehatan dan kemudahan dalam belajar yaa Aamiin. Okay, Sebelum kita mulai pembelajaran hari ini, marilah kita membaca do'a, melaksanakan sholat dhuha dan murojaah terlebih dahulu yaa sholeh sholehah ^^

📌 Apersepsi :

Selamat pagi ananda sholeh sholehah.. Pada pertemuan sebelumnya kita mempelajari tentang Matematika tentang membandingkan panjang suatu benda. Nah, untuk hari ini kita akan belajar materi Bahasa Indonesia ananda akan melaksanakan penilaian harian tentang posisi dan letak denah serta gotong royong. Oke mari simak dan perhatikan materi berikut ini yaa^^





📌Materi Bahasa Indonesia



Yuk, sebelum belajar perhatikan video berikut ya anak-anak. Let's check it out!!^^



Perhatikan denah berikut!

Contoh soal
1. Di samping kanan rumah Rafa adalah rumah Paundra

2 2. Di samping kiri rumah Asenka adalah rumah Gabriel
3. Di depan rumah Seyna adalah rumah Yuri.

SOAL SUMATIF HARIAN







📌 Materi Pendidikan Pancasila



Mari kita simak bersama video berikut ini!^^








Gotong Royong


Perhatikan gambar di atas! (pertanyaan pemantik)


Siapa yang suka membantu orangtua di rumah?
Apakah kalian suka membantu orang tua di rumah?
Pekerjaan apa yang kalian lakukan untuk membantu orangtua di rumah?”



Apa itu Gotong Royong?

Gotong royong adalah bekerja bersama-sama untuk mencapai tujuan yang sama. Seperti bekerja bersama teman-teman di kelas untuk membersihkan kelas. Atau membantu ibu membersihkan rumah. Gotong royong membuat pekerjaan menjadi lebih ringan dan cepat selesai. Gotong royong membuat kita menjadi lebih akrab dengan teman-teman dan keluarga. Gotong royong mengajarkan kita untuk saling membantu dan peduli terhadap orang lain.


Contoh Gotong Royong di RumahMembantu ibu membersihkan rumah.
Membantu ayah membersihkan halaman.
Merapikan mainan bersama-sama.
Mencuci piring bersama-sama setelah makan.

Manfaat Gotong RoyongPekerjaan menjadi lebih ringan.
Pekerjaan menjadi lebih cepat selesai.
Mempererat persahabatan dan kekeluargaan.
Menumbuhkan sikap saling membantu.
Menciptakan lingkungan yang bersih dan nyaman


SOAL SUMATIF HARIAN







📌REFLEKSI/KESIMPULAN PEMBELAJARAN
Berdasarkan pembelajaran ini, dapat diketahui bahwa peserta didik sudah mampu mengerjakan sumatif harian materi posisi letak denah dan gotong royong dengan baik dan mandiri.

Kelas : 1.B
Guru : Juwitasari Pebriani, S.Pd dan Nur Aisyah, S.Pd
Mapel : Matematika








📌 Alur Tujuan Pembelajaran (ATP):
Membandingkan panjang dari dua benda

📌 Tujuan Pembelajaran (TP):


· Peserta didik dapat membandingkan Panjang dari dua benda dengan benar.

📌 Capaian Pembelajaran (CP):

Peserta didik mampu menunjukkan pemahaman dan memiliki intuisi bilangan (number sense) pada bilangan cacah sampai 100, mereka dapat membaca, menulis, menentukan nilai tempat, membandingkan, mengurutkan, serta melakukan komposisi (menyusun) dan dekomposisi (mengurai) bilangan. Peserta didik dapat melakukan operasi penjumlahan dan pengurangan menggunakan benda-benda konkret yang banyaknya sampai 10.

📌 Metode dan Media ajar
Metode: metode konvensional (dikusi, tanya jawab)
Media ajar: Video pembelajaran, buku cetak

📌Kegiatan Awal (Sapaan)

Hallo, good morning ananda sholih sholihah 1.B.. How's your feel today? semoga selalu diberikan kesehatan dan kemudahan dalam belajar yaa Aamiin. Okay, Sebelum kita mulai pembelajaran hari ini, marilah kita membaca do'a, melaksanakan sholat dhuha dan murojaah terlebih dahulu yaa sholeh sholehah ^^

📌 Apersepsi :

Selamat pagi ananda sholeh sholehah.. Pada pertemuan sebelumnya kita telah belajar tentang mengenal budaya kearifan lokal lampung yaitu membuat properti drama. Nah hari ini ananda sholeh sholehah akan belajar kembali tentang pengukuran dari dua benda. Oke mari kita mulai pembelajaran hari ini. Semangat ananda sholih sholehah dalam KBM^^.
📌 Materi Matematika




Mengukur panjang benda dapat dilakukan dengan menggunakan alat ukur satuan tak baku seperti jengkal, telapak kaki, depa, stik es krim, pensil, koin, sedotan, penjepit kertas, kotak, dan sebagainya.
Kalian bisa mengukur benda sekitar dengan:

Kira kira Bagaimana ya cara mengukur meja?

Cara mengukur meja yang benar :
1. Mulai dari ujung benda
2. Alat ukur rapat
3. Alat ukur tidak bertumpuk
4. Alat ukur tidak miring
Ternyata panjang meja adalah 4 stik sedotan.

Latihan Soal!






📌REFLEKSI / KESIMPULAN PEMBELAJARAN

Berdasarkan pembelajaran hari ini alhamdulillah seluruh peserta didik sudah mampu membandingkan panjang satuan serta sudah bisa membedakan lebih tinggi, lebih pendek, lebih panjang, dan lebih rendah.

Hari, tanggal : Kamis, 24 April 2025
Kelas : 1.B
Guru : Juwitasari Pebriani, S.Pd. dan Nur Aisyah, S.Pd.
Materi : Projek Penguatan Profil Pelajar Pancasila (P5)







📌📌 TUJUAN

Dengan mengangkat tema “Kearifan Lokal” dan megacu kepada dimensi profil projek Pancasila, Topik “Mengenal Sastra Lampung Lisan di Era Modernisasi”, projek ini bertujuan untuk:

Mengenalkan peserta didik pada kekayaan budaya dan kearifan lokal Lampung dari sejak dini, seperti Lagu daerah dan Sastra Lisan Lampung
Menumbuhkan rasa cinta dan bangga terhadap budaya Lampung
Membekali peserta didik dengan pengetahuan dan keterampilan yang relevan dengan tema kearifan lokal



📌 ALUR

1. Tahap pengenalan

Projek ini dimulai dengan tahap pengenalan, peserta didik diajak untuk mengenali arti dari kearifan lokal serta mengenalkan berbagai contoh kearifan lokal khususnya provinsi Lampung. Dengan demikian diharapkan peserta didik dapat mengenal kekayaan dan kearifan lokal Lampung serta menambah pengetahuan peserta didik terahdap kearifan lokal Lampung.

2. Tahap Kontekstual

Selanjutnya yaitu tahap kontekstual dimana peserta didik dikenalkan dengan berbagai lagu daerah Lampung melalui video pembelajaran yang menyajikan lirik lagu daerah Lampung. Selain itu peserta didik juga dikenalkan dengan salah satu sastra lisan Lampung yaitu drama tradisional tentang pahlawan Lampung yaitu Raden Intan II dan cerita rakyat Lampung yang berjudul “Asal Usul Provinsi Lampung” memalui video. Dengan demikian diharapkan peserta didik dapat menumbuhkan rasa cinta dan bangga terhadap budaya Lampung dan memiliki Gambaran tentang kegiatan P5 yang akan dilakukan pada tahap selanjutnya.

3. Tahap Aksi

Pada tahap ini peserta didik diajak untuk melestarikan dan menggaungkan kearifan local Lampung yang dikemas dalam kegiatan P5 yaitu dengan mempelajari dan menghafal salah satu lagu daerah Lampung, seperti lagu Seminung dan lagu Cangget agung. Selain itu peserta didik juga diajak untuk bermain peran dalam sebuah drama yang diangkat dari cerita rakyat Lampung yaitu “Asal Usul Provinsi Lampung”. Dengan demikian diharapkan peserta didik dapat terlibat langsung dalam pelestarian budaya dan kearifan local Lampung serta dapat menumbuhkan rasa cinta dan bangga terhadap kekayaan budaya yang ada di Provinsi Lampung.

4. Tahap Evaluasi dan Refleksi

Tahap terakhir pada modul ini yaitu tahap evaluasi dan refleksi, dimana peserta didik diajak untuk merefleksikan hasil kegiatannya, dan mengolah masukan dari kepala sekolah, para pendidik, para orang tua murid dan peserta didik untuk perbaikan dan penyempurnaan proyek di waktu mendatang.



📌 TARGET

Tema Kearifan Lokal akan melandasi Proyek Penguatan Profil Pelajar Pancasila dengan topik “Mengenal Sastra Lisan Lampung di Era Modernisasi”. Melalui projek ini, peserta didik diharapkan dapat mengembangkan tiga dimensi dari Profil Pelajar Pancasila yakni Berkebhinekaan Global, Gotong Royong dan Kreatif beserta elemen- elemen yang terkait.

📌 Metode Pembelajaran:



Metode: metode konvensional (dikusi, tanya jawab), role playing
Media ajar: Video pembelajaran, naskah drama



📌 Kegiatan Awal (Sapaan)

Hallo, good morning ananda sholih sholihah 1.B.. How's your feel today? semoga selalu diberikan kesehatan dan kemudahan dalam belajar yaa Aamiin. Okay, Sebelum kita mulai pembelajaran hari ini, marilah kita membaca do'a, melaksanakan sholat dhuha dan murojaah terlebih dahulu yaa sholeh sholehah ^^

📌 Apersepsi :

Selamat pagi ananda sholeh sholehah Pada pertemuan P5 di semester 1 kita telah belajar mengenak keberagaman dalam aksesoris adat Lampung, yaitu dengan membuat mahkota siger, kopiah emas, kalung papan jajar serta gelang kano dengan menggunakan bahan kardus dan manik-manik. Nah, anak-anak pada semster 2 ini, kegiatan p5 kita bertemakan kearifan lokal dimana kita akan mengenal contoh-contoh kearifan lokal yang ada di Lampung, salah satunya yaitu dengan mengenal lagu daerah Lampung serta kita juga akan belajar bermain peran dalams sebuah drama yang menceritkan asal usul provinsi Lampung.

Okayy, untuk memulai pembelajaran P5 kita marilah kita bersama-sama menyaksikan video lagu daerah Lampung yang berjudul Seminung. Semangat selalu anak-anak bu guruu dalam mengikuti pembelajaran ^^







📌 Projek Penguatan Profil Pelajar Pancasila (P5)







TAHAP AKSI NYATA


PERTEMUAN 9



Jenis Kegiatan : Tatap Muka dan Tugas Mandiri

Tanggal Pelaksanaan : Kamis, 17 April 2025

Waktu : 1 x pertemuan

Materi : Berlatih menyanyikan lagu seminung dan cangget agung, berlatih drama dengan naskah

Peran Pendidik : Fasilitator dan Narasumber





AKTIVITAS 1

(Kelompok lagu daerah Lampung)



Alat dan bahan : video lirik lagu cangget agung dan seminung

Tujuan : Peserta didik dapat menumbuhkan rasa cinta dan bangga terhadap budaya

dan kearifan lokal Lampung



Pelaksanaan:

1. Pendidik memulai projek dengan membuat kelompok menjadi 2 yaitu kelompok lagu seminung, dan kelompok lagu cangget agung

2. Pendidk mengajak peserta didik untuk bernyanyi Bersama

Video lagu seminung: https://youtu.be/Ma_ZNEyoJcI?si=FLWg3yAGqdu-Q4ud

3. Pendidik mengajak peserta didik untuk berdiskusi dan melakukan tanya jawab terkait kegiatan p5 khususnya terkait lagu daerah

4. Pendidik mengajak peserta didik untuk bertlatih menyanyikan lagu cangget agung Bersama

Video lagu cangget agung: https://youtu.be/ClsfrygufFc?si=MdIAhnSud-AfrdAY

5. Peserta didik mengerjakan latihan yang telah disiapkan oleh pendidik



Refleksi oleh pendidik

Setelah sesi sharing, tanyakan hal berikut ini pada peserta didik:

1. Kendala apa yang dihadapi ketika berlatih?

2. Apakah lirik lagu sulit untuk dipelajari?

3. Apa hal menarik yang kalian peroleh hari ini?






AKTIVITAS 2

(Kelompok drama dan properti)



Pelaksanaan :

1. Peserta didik diminta untuk memperhatikan video tentang cerita rakyat Lampung yaitu Asal Usul Provinsi Lampung

Video asal usul provinsi Lampung: https://youtu.be/qPg2L8nTqQ8?si=JfzT9r47YHbPMX9O

2. Pendidik meminta beberapa peserta didik untuk berlatih dialog dan ekspresi mengikuti tokoh di cerita asal usul Lampung

3. Setelah berlatih drama, pendidik menentukan peran yang akan dibawakan oleh peserta didik

4. Peserta didik berlatih drama sesuai dengan perannya (naskah drama terlampir)

5. Pendidik melakukan evaluasi terkait hasil latihan dan memberikan masukan untuk latihan di pertemuan selanjutnya.



Persiapan drama:





· Tokoh:

- 1: Ompung Silampongah

- 2: Ompung Silitongah

- 3: Ompung Silaitoah

- 4: Ompung Sintalangah

- 5: Kepala Desa

- 6.7.8: warga desa (memasak + memanen sayur)

- 9.10.11: warga desa (berbincang +beternak)

- 12,13,14: Warga Desa (bangun rumah +memancing ikan)

- 15: Narator





· Properti:

- Gunung berapi: 1

- Bukit:3

- Awan:3

- Pepohon: 4

- Gelombang laut:2

- Rakit:2

- Dayung:3

- Tongkat: 1

- Rumah:3

- Matahari: 1

- Hiasan bunga-bunga

- Peta provinsi Lampung





Refleksi oleh pendidik

Setelah sesi sharing, tanyakan hal berikut ini pada peserta didik:

1. Kendala apa yang dihadapi ketika berlatih drama dan lagu daerah?

2. Apakah lirik lagu sulit untuk dipelajari?

3. Apa hal menarik yang kalian peroleh hari ini?





RUBRIK PENILAIAN AKTIVITAS 2:




No

Nama Siswa

Peserta didik sepenuhnya mampu menghafal dan menyanyikan lagu daerah dengan baik dan lancar

Peserta didik sudah mampu menghafal dan menyanyikan lagu daerah dengan baik dan lancar

Peserta didik cukup mampu menghafal dan menyanyikan lagu daerah dengan baik dan lancar

Peserta didik belum mampu menghafal dan menyanyikan lagu daerah dengan baik dan






































SB

B

C

PB











































Keterangan: PB (Perlu Bimbingan), C (Cukup), B (Baik), SB (Sangat Baik)








📌REFLEKSI DAN KESIMPULAN PEMBELAJARAN

Berdasarkan pembelajaran hari ini Alhamdulillah peserta didik sudah sapat berlatih drama lebih baik sesuai dengan karakter dan narasinya masing-masing, serta untuk kelompok lagu daerah juga sudah berlatih dengan baik dan percaya diri.

Hari, tanggal : Rabu, 23 April 2025
Kelas : 1.B
Guru : Juwitasari Pebriani, S.Pd & Nur Aisyah, S.Pd
Mapel : Bahasa Indonesia dan Pendidikan Pancasila






📌 Metode dan Media ajar

Metode: metode konvensional (dikusi, tanya jawab)
Media ajar: Video pembelajaran
📌 Alur Tujuan Pembelajaran (ATP):Memahami kata – kata sederhana tentang arah dan letak
Mengidentifikasi bentuk kerja sama dalam keberagaman di lingkungan keluarga dan sekolah.




📌 Tujuan Pembelajaran (TP):
1. Peserta didik dapat membaca kata-kata sederhana tentang arah dan letak, arah dan pekerjaan di sekitar kalian.
2. Peserta didik dapat mengidentifikasi bentuk kerja sama dalam keberagaman di lingkungan keluarga dan sekolah.


📌 Capaian Pembelajaran (CP):



Peserta didik mampu berbicara dengan santun tentang beragam topik yang dikenali menggunakan volume dan intonasi yang tepat sesuai konteks. Peserta didik mampu merespons dengan bertanya tentang sesuatu, menjawab, dan menanggapi komentar orang lain (teman, guru, dan orang dewasa) dengan baik dan santun dalam suatu percakapan. Peserta didik mampu mengungkapkan gagasan secara lisan dengan atau tanpa bantuan gambar/ilustrasi. Peserta didik mampu menceritakan kembali suatu isi informasi yang dibaca atau didengar; dan menceritakan kembali teks narasi yang dibacakan atau dibaca dengan topik diri dan lingkungan.


Peserta didik mampu mengidentifikasi dan menceritakan bentuk kerja sama dalam keberagaman di lingkungan keluarga dan sekolah. Peserta didik mampu mengenal ciri-ciri fisik lingkungan keluarga dan sekolah, sebagai bagian tidak terpisahkan dari wilayah NKRI. Peserta didik mampu menyebutkan contoh sikap dan perilaku menjaga lingkungan sekitar serta mempraktikkannya di lingkungan keluarga dan sekolah.

📌 Kegiatan Awal (Sapaan)

Hallo, good morning ananda sholih sholihah 1.B.. How's your feel today? semoga selalu diberikan kesehatan dan kemudahan dalam belajar yaa Aamiin. Okay, Sebelum kita mulai pembelajaran hari ini, marilah kita membaca do'a, melaksanakan sholat dhuha dan murojaah terlebih dahulu yaa sholeh sholehah ^^

📌 Apersepsi :

Selamat pagi ananda sholeh sholehah.. Pada pertemuan sebelumnya kita mempelajari tentang menunjukkan konsep lebih dari kurang dari dan selisih. Nah, untuk hari ini kita akan belajar materi Bahasa Indonesia dengan tujuan pembelajaran yakni peserta didik dapat memahami macam profesi. Oke mari simak dan perhatikan materi berikut ini yaa^^





📌Materi Bahasa Indonesia



Yuk, sebelum belajar perhatikan video berikut ya anak-anak. Let's check it out!!^^




Perhatikan gambar berikut!


Perhatikan gambar berikut.
Ada profesi apa saja pada gambar diatas?
Iya benar ada profesi polisi, pemadam kebakaran,
supir ambulance dan sebagainya.


Profesi merupakan pekerjaan yang memiliki
keahlian khusus. Berikut beberapa profesi dan
tugasnya :



Latihan Soal





📌 Materi Pendidikan Pancasila



Mari kita simak bersama video berikut ini!^^








Gotong Royong


Perhatikan gambar di atas! (pertanyaan pemantik)


Siapa yang suka membantu orangtua di rumah?
Apakah kalian suka membantu orang tua di rumah?
Pekerjaan apa yang kalian lakukan untuk membantu orangtua di rumah?”



Apa itu Gotong Royong?

Gotong royong adalah bekerja bersama-sama untuk mencapai tujuan yang sama. Seperti bekerja bersama teman-teman di kelas untuk membersihkan kelas. Atau membantu ibu membersihkan rumah. Gotong royong membuat pekerjaan menjadi lebih ringan dan cepat selesai. Gotong royong membuat kita menjadi lebih akrab dengan teman-teman dan keluarga. Gotong royong mengajarkan kita untuk saling membantu dan peduli terhadap orang lain.


Contoh Gotong Royong di RumahMembantu ibu membersihkan rumah.
Membantu ayah membersihkan halaman.
Merapikan mainan bersama-sama.
Mencuci piring bersama-sama setelah makan.

Manfaat Gotong RoyongPekerjaan menjadi lebih ringan.
Pekerjaan menjadi lebih cepat selesai.
Mempererat persahabatan dan kekeluargaan.
Menumbuhkan sikap saling membantu.
Menciptakan lingkungan yang bersih dan nyaman


📌REFLEKSI/KESIMPULAN PEMBELAJARAN

Berdasarkan pembelajaran ini, dapat diketahui bahwa peserta didik juga sudah mampu menulis tegak bersambung dengan baik dan rapi tentang profesi serta peserta didik sudah mampu mengidentifikasi bentuk dan manfaat  gotong royong di lingkungan keluarga, sekolah dan masyarakat

Hari, tanggal : Selasa, 22 April 2025
Kelas : 1.B
Guru : Juwitasari Pebriani, S.Pd & Nur Aisyah, S.Pd
Mapel : Matematika dan Seni Rupa







📌 Metode dan Media ajar



Metode: metode konvensional (dikusi, tanya jawab)
Media ajar: Video pembelajaran dan buku cetak

📌 Capaian Pembelajaran (CP):



Peserta didik mampu menunjukkan pemahaman dan memiliki intuisi bilangan (number sense) pada bilangan cacah sampai 100, mereka dapat membaca, menulis, menentukan nilai tempat, membandingkan, mengurutkan, serta melakukan komposisi (menyusun) dan dekomposisi (mengurai) bilangan. Peserta didik dapat melakukan operasi penjumlahan dan pengurangan menggunakan benda-benda konkret yang banyaknya sampai 10.




Peserta didik mampu mengenali dan menceritakan fokus dari karya yang diciptakan atau dilihatnya (dari teman sekelas karya seni dari orang lain) serta pengalaman dan perasaannya mengenai karya tersebut.




📌 Alur Tujuan Pembelajaran (ATP):
Menentukan selisih, lebih dari dan kurang dari pada suatu bilangan

Mengenal bentuk natural (daun)





📌 Tujuan Pembelajaran (TP):
- peserta didik dapat menunjukkan lebih dari, kurang dari, dan beda atau selisih dari dua kelompok benda menggunakan benda konkret dengan cermat

- Peserta didik mengidentifikasi karya seni dari bentuk natural daun.







📌 Kegiatan Awal (Sapaan)

Hallo, good morning ananda sholih sholihah 1.B . How's your feel today? semoga selalu diberikan kesehatan dan kemudahan dalam belajar yaa Aamiin. Okay, Sebelum kita mulai pembelajaran hari ini, marilah kita membaca do'a, melaksanakan sholat dhuha dan murojaah terlebih dahulu yaa sholeh sholehah ^^




📌 Apersepsi :

Selamat pagi ananda sholeh sholehah.. Alhamdulillah pada pertemuannya sebelumnya kita telah belajar manfaat gotong royong. Nah, pada hari ini kita akan melanjutkan kembali belajar matematika yaitu tentang nilai tempat pada suatu bilangan dan bentuk natural daun.

Sebelum memulai pembelajaran, mari kita melakukan tepuk semangat terlebih dahulu agar semangat kita semakin bertambah untuk mengikuti kegiatan belajar hari ini.^^





📌 Materi Matematika








Perhatikan gambar di atas ada berapa donat tika dan ibu?


Iya benar donat Ibu ada 7 donat sedangkan donat Tika ada 6.
Latihan Soal






📌Materi Seni Rupa
Bentuk daun tanaman berbeda-beda. Semua bentuk daun tampak indah. Disekitar kita banyak tanaman. Ada tanaman hias, tanaman buah dan tanaman sayur.



Bentuk daun termasuk bentuk natural.
Bentuk daun memiliki nilai keindahan. Keindahan bentuk daun dapat dibuat karya seni.

Latihan!




📌REFLEKSI / KESIMPULAN PEMBELAJARAN
Kelas : 1.B
Guru : Juwitasari Pebriani, S.Pd & Nur Aisyah, S.Pd
Mapel : Matematika dan Seni Rupa







📌 Metode dan Media ajar



Metode: metode konvensional (dikusi, tanya jawab)
Media ajar: Video pembelajaran dan buku cetak

📌 Capaian Pembelajaran (CP):



Peserta didik mampu menunjukkan pemahaman dan memiliki intuisi bilangan (number sense) pada bilangan cacah sampai 100, mereka dapat membaca, menulis, menentukan nilai tempat, membandingkan, mengurutkan, serta melakukan komposisi (menyusun) dan dekomposisi (mengurai) bilangan. Peserta didik dapat melakukan operasi penjumlahan dan pengurangan menggunakan benda-benda konkret yang banyaknya sampai 10.




Peserta didik mampu mengenali dan menceritakan fokus dari karya yang diciptakan atau dilihatnya (dari teman sekelas karya seni dari orang lain) serta pengalaman dan perasaannya mengenai karya tersebut.




📌 Alur Tujuan Pembelajaran (ATP):
Menentukan selisih, lebih dari dan kurang dari pada suatu bilangan

Mengenal bentuk natural (daun)





📌 Tujuan Pembelajaran (TP):
- peserta didik dapat menunjukkan lebih dari, kurang dari, dan beda atau selisih dari dua kelompok benda menggunakan benda konkret dengan cermat

- Peserta didik mengidentifikasi karya seni dari bentuk natural daun.







📌 Kegiatan Awal (Sapaan)

Hallo, good morning ananda sholih sholihah 1.B . How's your feel today? semoga selalu diberikan kesehatan dan kemudahan dalam belajar yaa Aamiin. Okay, Sebelum kita mulai pembelajaran hari ini, marilah kita membaca do'a, melaksanakan sholat dhuha dan murojaah terlebih dahulu yaa sholeh sholehah ^^




📌 Apersepsi :

Selamat pagi ananda sholeh sholehah.. Alhamdulillah pada pertemuannya sebelumnya kita telah belajar manfaat gotong royong. Nah, pada hari ini kita akan melanjutkan kembali belajar matematika yaitu tentang nilai tempat pada suatu bilangan dan bentuk natural daun.

Sebelum memulai pembelajaran, mari kita melakukan tepuk semangat terlebih dahulu agar semangat kita semakin bertambah untuk mengikuti kegiatan belajar hari ini.^^





📌 Materi Matematika








Perhatikan gambar di atas ada berapa donat tika dan ibu?


Iya benar donat Ibu ada 7 donat sedangkan donat Tika ada 6.
Latihan Soal






📌Materi Seni Rupa
Bentuk daun tanaman berbeda-beda. Semua bentuk daun tampak indah. Disekitar kita banyak tanaman. Ada tanaman hias, tanaman buah dan tanaman sayur.



Bentuk daun termasuk bentuk natural.
Bentuk daun memiliki nilai keindahan. Keindahan bentuk daun dapat dibuat karya seni.

Latihan!




📌REFLEKSI / KESIMPULAN PEMBELAJARAN

Berdasarkan pembelajaran hari ini, Alhamdulillah peserta didik sudah mengenal konsep lebih dari, kurang dari, dan selisih, serta peserta didik dapat membuat karya seni dari bentuk natural yaitu daun dengan mandiri.